Nő, 1971 (20. évfolyam, 1-52. szám)
1971-09-10 / 37. szám
í I r 1 ■ \ 14 I I A BIZALOM PEDAGÓGUSOK ORSZÁGOS TALALKOZÜ|fl Jelentős évforduló jegyében zajlott le az alap- és középfokú iskolák pedagógusainak össz-szlovákiai gyűlése. Az első szlovák tanítóképző megnyitásának centenáriuma tiszteletére, Turéianske Teplicén került sor a találkozó megrendezésére. A Szlovákiai Nőszövetség kezdeményezésére megszervezett találkozóra több mint kétszáz fiatal és idősebb tanítónő hozta el „pedagógus-gondjait“, hogy a múltat idézve, a jelen problémáit megvitassák egymással. Kerek száz esztendő telt el azóta, hogy a KláStor pod Znievom-1 tanítóképző iskolában elfoglalta helyét az első 16 pedagógusjelölt. Mindössze egy nő volt közöttük. Ha ma, száz év távlatából összehasonlítjuk ezt az arányt, számok nélkül Is feltűnik az óriási változás. A pedagóguspálya éppen az a munkaterület, amely az utolsó évtizedek alatt annyira elnőiesedett, hogy szinte női hivatásnak is nevezhetnénk. Ez a tény sok speciális problémát vet fel, amely természetesen összefügg a nőkérdéssel és annak megoldásával. A centenárium jelentőségét hangsúlyozta az is, hogy a találkozón részt vett több vezető személyiség is. Többek között dr. Elena Litvajová, az SZLKP KB elnökségének tagja, a Szlovákiai Nőszövetség Központi Bizottságának elnöke, Stefan Chochol professzor, mérnök, a SZSZK oktatásügyi minisztere, Otto Moncman, a SZISZ SZKB elnöke, Miroslav Matúrák, az SZLKP KB osztályvezetője, valamint a SZLKP martini járási bizottságának képviselői és más vendégek. Litvajová elvtársnő a pedagógusnők kettős szerepének fontosságát hangsúlyozta. „A tanítónőkkel való találkozásaink során gyakran felmerülnek azok a kérdések, — mondotta beszámolójában, — amelyek pedagógusnőinket ma leginkább foglalkoztatják. Ezek az ifjúság nevelésének kérdése, de a pedagógus káderek nevelésének kérdése is, vagy a tanítók társadalmi tevékenységének problémája. Sok megjegyzés, észrevétel nagyon is figyelemre méltó közülük: például a nevelés kétvágányúsága, a válások okozta családi problémák, és ennek rossz hatása a gyermek jellemének kialakulására, a fiatal korú bűnözők számának emelkedése. De ugyanúgy megoldásra váró probléma az új iskolák építése, az iskolai berendezés, a tanítólakások építése, a tanítókról való egészségügyi gondoskodás ... A tanítónő személyisége, döntő fontosságú tényező, mert nagymértékben függ tőle az iskola küldetésének, feladatának sikere vagy sikertelensége. A tanítónők nevelési feladata nem ér véget az utolsó óra csengőszavával. Nevel iskolán kívül is: egész személyiségével, magatartásával. Ezért szükséges, hogy a tanítónő egyénisége megfeleljen a kommunista ember erkölcsi normáinak. Hazánk társadalmi, politikai és kulturális életének aktív résztvevője legyen.“ 2. sének következtében több nőt kellene kinevezni igazgatói állásba. Jelenleg szlovákiai viszonylatban minden ötödik tanító igazgató, míg csupán minden 168. tanítónő igazgató alapfokú iskoláinkban. Pedig sok olyan igazgatónőt ismerünk köreinkben, akiknek példája világosan bizonyítja, hogy a nők helytállásához ezen a téren nem fér kétség. A felszólaló tanítónők nemcsak bírálták a helyi viszonyokat, hanem javaslatokat, ötleteket adtak a problémák megoldására. A kialakult vita hangulata és az egész találkozó légköre azt bizonyította, hogy pedagógusaink feladatuk és hivatásuk teljes tudatával kezdik meg munkájukat az új tanévben. A tanácskozás résztvevői üdvözlő levelet küldtek a CSKP és a CSLKP Központi Bizottságának, valamint határozatot fogadtak el és küldtek el valamennyi iskolába, amelyben felszólítanak minden pedagógust, hogy hivatástudatukból eredő felelősségérzettel neveljék az új generációt és maradéktalanul teljesítsék a Pártunk XIV. kongresszusából eredő feladatokat. D. MEGYERI ANDREA 1. Stefan Chochol professzor, mérnök, az SZSZK oktatásügyi minisztere hangsúlyozta oktatásügyünk szocialista jellegét, és társadalmunknak a tanítóval szemben támasztott követeléseit. A jubiláló Pedagógiai Iskola SZISZ szervezete műsorral köszöntötte a találkozó résztvevőit, és az idei járási SZISZ versenyen nyert 10 ezer korona jutalompénzből 50 százalékot a jelenlevők előtt a Szolidaritási Alapnak ajándékoztak. 3. Pedagógus-generációk találkozója. 4. Az ifjú pedagógus-jelöltek sem hiányoztak a találkozóról. Foto: Grossmann Stefan Chochol, a SZSZK oktatásügyi minisztere beszédében körvonalazta a szlovák tanítóképzés száz évének eredményeit, mai helyzetét. Hangsúlyozta oktatásügyünk szocialista jellegét, rámutatott arra, hogy az új emberért harcolni kell, és egyidejűleg küzdeni kell azok ellen a negatív hatások ellen, amelyeket a közelmúlt hibái hagytak a fiatalság tudatában. Neveljük az új generációt szilárd kitartással, mondta beszédében a miniszter. Becsületesen teljesítsük a magunk elé tűzött oktatási és nevelési célt, feladatokat, neveljük őket az eredményekért való felelősségérzet teljes tudatával, és a bizalom tudatával, amelyet államunk a tanítóba helyezett, s amely ezáltal kötelezi a tanítót feladatának teljesítésére. A vitában felszólaló pedagógusok tárgyilagosan, őszintén tárták fel problémáikat. Sok szó esett arról, hogy a pedagógus pálya elnőiesedé-
