Dolgozó Nő, 1952 (1. évfolyam, 1-12. szám)
1952-04-01 / 4. szám
С) ••#//• \z iil ú i ш ш аш ш т х» TM 4 GYERMEKJÁTÉKOKRÓL <Megjelent a ,Jiomszomolszkdja Pravda“ 1983. szeptember S-i számában.) t gyermekjátékoknál elsősorban arra 1 törekedni, hogy a játék érdekes legyen, gyón fontos, hogy a játék egy időre féltse a gyermek csodálkozását — mert a dálkozás a megértés kezdete és a megleréshez vezet. Sajnos, a legtöbb játékot к azért készítik, hogy a gyermek ne itkozzék és ne zavarja az anyját. Mosta>an megfigyeltem egy hároméves kisyt. Az apja orvos, az anyja ügyvéd. Fe: búbjáig elfoglalt emberek. Á kislány gszokta, hogy minden idejét játékai köt töltse — már nem is érdekli más, még ele egykorú vagy idősebb gyermekekkel ó érintkezés sem. Ezek csak zavarnák gszokott életét. la más gyerekek az ő játékaihoz próbállak nyúlni, a kislány hangosan tiltako: „Ez az enyém!“ A játékok kifejlesztik gyermekben a magántulajdon ösztönét, it szüleitől örökölt. Már pedig tudjuk, T,y a magántulajdon az alapja az állati róka vagy farkas jellegével biró — inidualizmusnak. >assan és fokozatosan kell áttérnünk a írmeknevelés szocialista módszerére, a sösségi érzés kifejlesztésére. A mi fela;unk olyan játékokat készíteni, amelyekcsak csoportosan lehet játszani. Ezek n az elkülönülés, hanem a közösség érzéébresztik fel a gyermekekben. Tehát Ssorban társas-játékokra van szükség, gértik ezt? Cisdedóvodákban azért verekszenek a gyermekek, mert egyedül akarnak foglalkozni valamelyik játékkal. Ha egyforma játékot kapnának, ez nem küszöbölné ki a hibát, csak unalmassá tenné a játékot. Tehát erről van szó és nekünk még sokat, nagyon sokat kell gondolkodnunk ilyen eredeti játékok kitalálásán, melyek a gyermekekben szociális érzéseket és gondolatokat ébresztenek, megértetik velük az együttműködés szükségességét, érdekességét és hasznosságát. Uj játéknak kezdetben állatokat ajánlanék: fából faragott lovakat, teheneket, birkákat, disznókat, borjakat. Minden figurát külön részekből kellene készíteni és hagyni, hogy a gyermek megtanulja a részek összeállítását. Ugyanígy kellene készíteni madarakat is, apró rágcsálókat és nagy ragadozókat. Vagy vegyük a Szovjetunió térképét. Fessük minél színesebbre a megyéket, körzeteket, a legnagyobb ipari építkezések helyeit. Azután vágjuk a térképet kis darabokra. A festést a következőkép gondolom: ha a megye kékre van festve, akkor a körzeteit is kék árnyalattal kell festeni. Ha a megye zöld, a körzetek is zöld árnyalatúak legyenek. És így tovább. A gyermekek összeillesztik az egyes darabokat és igy nemcsak országunk földrajzával ismerkednek meg, hanem megtanulják megkülönböztetni az egyes színárnyalatokat. Ez nagy mértékben elősegíti szemük élességének fejlődését is, ami nagyon hasznos, hiszen a sok olvasás eléggé kifárasztja a gyermekek szemét. Ugyanígy kell eljárni Európa, Amerika, Ázsia, Ausztrália, a Csendesóceáni Megnyílt a bratlslaval XXI. Nemzeti Iskola „Március 8- 1“ napközi otthona, — a bratlslaval kerület első minta-napközi otthona. A napközi otthon felett a védnökséget Szlovákia Xommunlsta Pártja Központi Bizottságának П. rész-szrvezete vette át. Szigetek stb. térképeivel. így kell megismertetni a gyermekeket a Szovjetunió európai részének, Szibériának, Közép-Ázsiának erdeivel és folyóival is. Vegyünk olyan földgömböt, amely szétszedhető és a föld belsejének tartalmát, a különböző talajokat és hegyláncokat ismerteti. Vagy a legjobban ismert gépeket: mozdonyt, nyomdagépet, szövőgépet. Apró darabokra szedhető motoros, vagy gőzhajót. Mintaházat, teljes felszereléssel. A Szovjetunió családjához tartozó népek típusait, nemzeti viseletben, olyan kis méretben, hogy a térképen lakóhelyükre lehessen őket állítani. így kell megkezdeni, azután fokozott mértékben fejleszteni a játékok reformját. Éljünk a következő jelszóval: A játék — a gyermek útja annak a világnak a megismeréséhez, amelyben most élnek és amelyet tovább alakítani hivatottak. Ezenkívül fordítsuk a legnagyobb gondot arra, hogy új tömegjátékokkal foglalkoztassuk a gyermekeket a szabadban. Ezek a tömegjátékok elősegítik a gyermekek fejlődését és megerősödését. VÉDEKEZZÜNK A SZAMARKÖHÜGÉS ELLEN! Sgy édesanya panaszolja a következőket: mi falunkban egészségesek voltak a írekek, amikor az egyik családhoz egy vendég érkezett: városi kisfiú, akit szarköhögés miatt hoztak ide levegöváltoira. Nemsokára köhögni kezdtek a szomd gyerekek is, akik a városi fiúcskával rtltt játszottak, a köhögés elterjedt az Ssz faluban, sőt már kezd átterjedni a mszédos falvakra is. Sok gyerek súlyo- i megszenvedi a szamárköhögést, többek 5t az én 10 hónapos kislányom is, akinek életét csak kórházi kezeléssel tudták gmenteni. — Szabad-e ma ilyennek törnie, hogy egy gyerek miatt ennyi más írek szenvedjen?“ >íem, ilyesminek ma már igazán nem sza- 3na megtörténnie. Azzal a beteg kisfiúnyilván nem fordultak orvoshoz, mert ros sohasem ajánlja, hogy szamárköhöles gyerekkel „levegőváltozásra“ utazzak, míg a betegség fertőz. Nem célszerű a kis beteg szempontjából sem, hiszen ga a „levegőváltozás“ lényegesen nem ;ít rajta, különösen, ha miatta elhanyaják az orvosi kezelést. Ha pedig elgonjuk, hogy az ilyen „levegőváltozásra“ lzó gyermek hány más gyermeket fertőz: meg a vonaton vagy a községben, esetfürdőhelyen, határozottan azt kell kíinunk, hogy a köhögő gyermekek utasát megtiltsák. á szamárköhögés komoly betegség, minél :ebb korban kapja meg a gyermek, annál molyabb. Sajnos, az újszülöttnek nincs e szemben ellenállóképessége, így a legtalabb csesemök is megkaphatják. A betegség kórokozója a szamárköhögés (orvosi néven pertussis) bacilusa. Ha a beteg gyermek köhög, ezek a bacilusok apró nyálcseppecskékkel és váladékkal nagy mennyiségben kerülnek a levegőbe. Ha a közelben tartózkodó egészséges gyermek a szamárköhögés kórokozóit belélegzi a betegséget máris megkapja. A fertőzés után 2—3 hét lappangási idő következik, majd a fertőzött gyermek köhögni kezd. A köhögés az első időszakban nem feltűnő, nem különbözik attól a köhögéstől, amit a szülők „kis megfázásnak" tartanak. Ebből két komoly baj származik. Az egyik baj, hogy a beteg gyermek nem kerül idejekorán orvoshoz, pedig a szamárköhögés mindjárt a betegség elején gyógyítható a legeredményesebben. A másik nagy hiba, hogy a köhögő gyermeket nem különítik el, pedig a szamárköhögés ebben az első szakaszban, amikor a köhögés még nem is jellegzetes, fertőz leginkább. A szamárköhögésre gyanús gyermek éjszaka többet köhög, mint nappal. Köhögése egyre fokozódik és a köhögési rohamokat gyakran hányás követi. Ez már a betegség második szakasza. Az elhanyagolt betegségeknél keletkeznek szövődmények, komplikációk, leggyakrabban tüdőgyulladás, esetleg középfülgyulladás és egyebek. A gyermek legyengül, elveszti ellenállóképességét a különböző betegségekkel szemben és különösen hajlamossá válik a tuberkulózisra, amely a szamárköhögést gyakran követi nyomon. A szocializmus útján haladó egészségü4 gyünk mindet elkövet, hogy gyermekeinket mégóvja a szamárköhögéstöl és annak következményeitől. A csecsemőhalandóság elleni küzdelmünknek is fontos szakasza a szamárköhögés megelőzése. Ezért éppen most vezetjük be a csecsemők és kisgyermekek szamárköhögés elleni védőoltását, amely nagyrészüket ellenállóvá teszi a fertőzéssel szemben. Az állami gondoskodás csak akkor válhatik eredményessé, ha az anyák maguk is tudatosan felveszik a harcot a szamárköhögés ellen és gátat vetnek a betegség terjedésének. Az az anya, akiben van közösségi felelősségérzet, nem beszélhet úgy, mint ahogyan azt a múltban tették: „Miért különítsem el köhögő gyermekemet? Miért vigyázzak a más gyerekére? Hát az enyém kitől kapta? stb. Az az anya, aki látja kínlódni saját gyermekét a köhögési rohamoknál, nem teheti ki ugyanennek a veszélynek más gyerekeket is, akik talán fiatalabbak, gyengébbek is, mint az övé és a betegség még komolyabbá válhatik náluk. Ezért a kisgyermekek nevében kérünk minden anyát, hogy köhögő gyermekét ne vigye be a bölcsödébe, napközi otthonba, óvodába, iskolába, hanem előbb vizsgáltassa meg orvossal. Lelkiismeretes anya nem viszi köhögő gyermekét az anyák és csecsemők tanácsadójába sem, mert hiszen oda egészséges csecsemők járnak, akiket vétek volna megfertőzni. Az orvosnál sem ül be a köhögő gyermekkel a várószobába a többiek közé, hanem először egyedül megy be jelenteni, hogy köhögő gyermeket hozott, hogy az orvos vagy nővér gondoskodhasson az elkülönítésről a várásnál és a vizsgálatnál. Dr. R.
