MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1983

1983. január 4. • 705. őe. - Oldalszámok - 1983. 705. 19.

- lo az Ötnapos tanítási hétre való áttéréssel megnövekedett mind a tanulok, mind a nevelők hétközi leterhelése, nehezebb lett a tanórán kivüli mozgalmi, kulturális rendezvények, foglalkozások szervezése. A pedagógusok munkájában tapasztalhat ók bizonytalanságok is. Hem érzik elég kiforrottnak, hatásosnak pedagógiai eszköztárukat* törekvéseiket gyakran keresztezik más társadalmi, családi motivációk. Egyesek nem fordítanak megfelelő figyelmet a folyamatos tájékozódásra, túlzottan befelé fordulnak, nem érzékelik eléggé a társadalmi, politikai folyamatok változásait, aktuális kérdéseit, s tanácstalanok az uj jelenségek megítélésében. A megyei tapasztalatok is azt igazolják, hogy az 1972-es párthatározat közoktatáspolitikai koncepciója egészében véve helyesnek bizonyult, betöltötte szerepét, s az abban megjelölt fő elvek és feladatok hosszabb távon érvényesítendők. Szükségesnek látszik azonban az uj társadalmi szükségletekből adódó helyi feladatok megfogalmazása, a végrehajtás során tapasztalt ellentmondások, feszültségek feloldása, csökkentése. Síhez szilárd elvi alapot biztosit a Központi Bizottság áprilisi állásfoglalása. A dokumentum megjelenését kisérő vélemények a teljes egyetértést fejezik ki az állásfoglalás szellemével, az iskolai munka nyugodtabb feltételeinek megteremtését, az iskola, mint intézmény stabilitását célzó törekvéseivel. Különösen a pedagógusok hangulatában, közérzetében váltottak ki kedvező hatást az állásfoglalás munkájukat értékelő, elismerő megállapításai. II. A Központi Bizottság áprilisi állásfoglalása megerősítette az 1972es határozat alapelveit. Változatlanul aktuális és kiemelkedően fontos feladatnak minősítette az önállóan gondolkodó, elkötelezett, aktiv, kezdeményező és alkotó személyiségek nevelését, a széles és szilárd alapműveltségen nyugvó tudás kialakítását, az általános iskola kiemelt fejlesztését, az iskolai demokrácia erősítését, a szocialista társadalom fejlődése szempontjából kívánatos mobilitás, mindenekelőtt a fizikai dolgozók gyermekei továbbtanulásának szociális és pedagógiai eszközökkel való segítését.