MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1977

1977. szeptember 6. • 559. őe. - Oldalszámok - 1977. 559. 20.

• - 2 A rétsági járás néhány iskolája viszont - Szendehely, nőtincs, Nézsa, Nógrádsáp - váci, illetve budapesti üzemekkel kötött együttműködési szerződést. Probléma, fyogy az üzemek egy része sem szivesen vállalkozik az együttműködésre, A létrejött megállapodások egyre élőbbek, korszerűbbek. Találkozunk már olyan szerződésekkel., melyek rögzitik, hogy az üzem elősegíti a pályaválasztást. Ennek érdekében üzemlátogatást szerveznek, ösztöndijat biztosítanak. E mellett az üzemek szemléltetőeszközökkel segitik az iskolát, segitséget nyújtanak a gyakorlati foglalkozás anyagának biztosításához. Elvégzik az iskola kisebb karbantartási munkáit, stb. Az iskola vállalja, hogy segíti a felnőtt oktatást, - kihelyezett tagozatot működtet az üzemben - a szakmai képzést és továbbképzést. Kölcsönösen részt vesznek egymás rendezvényein, ezzel is segítve az iskola zártságának oldását. Az üzem-iskola kapcsolatokon belül egyre több a raj- és szocialista brigád kapcsolat, mely tartalmas együttműködést eredményez és ez esetenként eredményesebb az üzemi szintű kapcsolatnál. Ez azonban nem általános, elsősorban Salgótarján város és néhány nagyobb vidéki iskolára jellemző. Az együttműködés fejlődése ellenére az iskola-üzem kapcsolatában sok még a probléma. Egyes egységek tehernek érzik az együttmüköd.ést. A megállapodások, s az ennek alapján kialakult kapcsolatok, de a tevékenység is gyakran formális. Az együttműködések nem segitik kellően az eszmei-politikai nevelés elmélyítését. Nem elég tudatos a termelés, a gyakorlat megismertetése. A munkára nevelés, a munka megszerettetése, az életre való felkészítés hatékonysága nem mindenütt kielégítő* A pályaválasztás irányítása sem mindig tudatos. Az együttműködés kevés lehetőséget teremt arra, hogy a pedagógus megismerkedjen az üzemi élettel, élő kapcsolata legyen az ott dolgozókkal. Nem ad módot arra, hogy kedvezőbbé váljon a szülő-tanár viszony, fejlődjön a szülők és nevelők partnerkapcsolata. b/ Az iskola és a közművelődési intézmények kapcsolata A közművelődés fejlesztésére hozott megyei határozatok fontos feladatként jelölték meg az ifiusáfi? kulturális idényeinek formálását,