MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1975

1975. október 21. • 511. őe. - Oldalszámok - 1975. 511. 24.

- 8 munka, néhány nevelőnél a fáradtság, az újjal szemben közömbösség tapasztalhaté. Ezek fékezik a tantestületek pedagógiai egységének megszilárdítására tett törekvéseket, a vezetők munkáját, helyenként személyi vitákhoz vezetnek. A tananyag és a tanulói túlterhelés csökkentésével egységesebbé vált a követelményrendszer és - bár nem mindenütt azonos mértékben - összességében javult a tanulókkal való differenciált foglalkozás. Csökkent a gyermekeknek a szülők által történő túlterhelése is. Nem minden pedagógus törekszik azonban a tananyagcsökkentés révén felszabaduló idő intenziv és tudatos felhasználására sem a tanitási órákon, sem órán kivül. Az ellenőrzés, osztályozás tartalmi és módszertani kérdéseiben pozitívan változott a tantestületek szemlélete és az értékelés gyakorlata. Javult a szülők tájékoztatása is. Tudatosabbá és intenzivebbé vált a hátrányos helyzetű tanulókkal való megkülönböztetett törődés. Mindezek hatására eredményesebb a tankötelezettségi törvény végrehajtása ós jelentősen csökkent iskoláinkban a bukások száma. Lassú, de határozott fejlődés tapasztalható a cigánytanulók iskoláztatásában. 1971-ben a cigánytanulók 38 36-a volt tanévvesztő, ez az arány 32,9 %-ra csökkent. A 17o tanéwesztő cigánytanuló közül osztályismétlésre bukott 83, nem osztályozott 25* felmentett 62. A korszerűbb pedagógiai módszerekkel, differenciált foglalkozással, napköziotthoni elhelyezéssel főleg alsótagozatban sikerült már eredményeket elérni /itt az 1971-es 47,7 %-ról 32 %-ra csökkent a tanéwesztők aránya, ami azonban még igen magas./ /Részletes adatok a mellékletben./ A megyeinél is jobb járási átlagot azonban egyes iskolák bukási és felmentési adatai rontják. /Ifátraszőllős, Tar, Szirák, Palotás/. Ezek részben összefüggnek a feltételekkel, a korábbi nevelési fogyatékosságokkal, /egy-egy évfolyamon összegyűjtött túlkoros tanulók/, de főként az egyes pedagógusok nem megfelelő munkájából és az iskolavezetés hibáiból fakadnak.