MDP Nógrád Megyei Bizottságának (1954-től Végrehajtó Bizottságának) ülései (XXXV.31.a) 1952

1952-06-02 31_a/30. őe. - 30/199

• • . . - M- Pl: Kányáson ugy történik meg a szeminárium, hogy a titkár Bodnár elvtárs egy kis papirra le-irja a szempontokat és amikor a bányászok fürödnek, otfc tartsa meg nekik a szemináriumot. Persze igy hozzászólás nem is történik. lvtárs: A brigád jelentés kétségk.ivül sok szempontot felvet, de nekem mégis az a-véleményem, hogy nem eléggé hozza fel a feladatokat. Az oktatás fő hibáját a Starjáni Járásban ' annak tudom be,, hogy mi hozzáfogtunk az oktatást szervezni és nem vettük figyelembe a helyi körülményeket, s ennek tudható be az is, hogy . aztán lemorzsolódás van a sze. mináfiumon, mert xx± mechanikusan válogattuk ki az oktatásba az elvtársakat*A hiányosságokhoz azonban hozzájárult a kommunista példamutatás hiánya, mert a. kommunisták nagyobb százaléka sem vea/z részt oktatásba. De a Járási Pártbizottság is.elkövette azt a hibáty hogy tudták, hogy az elvtárs propagandista mégis pl. Barnából elhozták iskolára. ÍTem foglal•••.' koznak az elvtársak a'funkcionáriusok feleségének nevelésével. Vagy a'Megye Tanácsnál, de a Megyebizottságon is nem egy elvtárs gan, aki vidékről jár be és az oktatáshpé} a falujukban r>emadnak segitséget.A gazdasági funkcióban lévő elvtársakat nem ellenőriztük \ ezen a téren. Kekünk, az mellett, hogy a helyi viszonyokra kell alapozni a mi oktatásunkat, de én ugy is felvetném a kérdést, hogy helyi viszonylatban a gazdasági funkcióban lévő elvtársakat felelősé tennénk azért, hogyabban a községben, hogyan megy az oktatás, vagy a taggyülés megszervezése, hogyan van biztositva. Ivtárss Általában egyetértek a jelentéssel, ami felveti a legfontosabb kérdéseket. Azonban egyet-értek a lovak elvtárssal, amikor azt mondja, hogy lehetne alaposabb is az értékelés egyes területen. Nem veti fel eléggé pl: a nehézségeket, hogy milyen nehéz a bányász oktatást megszervezni^ vagy pl:- az oktatás színvonalának megjavításával sem foglalkozik megfelelően. Szeretnék foglalkozni röviden a bányász oktatással, mert ez igen nagy jelentőségű kérdés. Évek óta próbáljuk megszervezni az egész megyébe és alig tudunk eredményt elérni. Ennék nagy jelentősége van, pl: a Szervező Bizottsági ülésen Kovács István elvtárs aláhúzta, hogy a múltban a> • bányászok a Pártunk legerősebb oszlopai voltak és nem megengedhető az, hogy a politikai neve lesük háttérbe szoruljon. A tapasztalat azt mutatja, hogy egyes kérdéseknél nem^ugy viszonylanak a bányászok, mint ahogy kellene. Pl! a békekölcsön -jegyzésnél, ugyanakkor a munkafegyelemnél lazaságok vannak. A másik kérdés 3 éves tervünk teljesítése a bányászoktól függ# Beszélgettünk a múlt héten a Biró elvtárssal az előkészi. tésről az ü

rszágos Bányász Konferencián. Megvan a műszakiak problémája, hogy hol szervezzék meg az oktatást. Ha ezt a kérdést nem tudg'uk jól megoldani, akkor nem tudjuk az oktatás hatékonyságát sem biztosítani. A szervezési munkán kat bizonyos fokig idomítani kell a bányászok helyi problémáihoz. Ott ahol az akna körül laknak a dolgozók, ott lehet szervezni az aknánál is oktatást, de akik vidékiek . azoknak otthon kell biztosítani. Ide kapcsolom azt, hogy rendkívül fontos, hogy a párttitkár, a műszakiak és a vezetőségi tagok példát mutassanak a tanulásban.