MDP Nógrád(-Hont) Megyei Választmányának (1954-tól Pártbizottságának) ülései (XXXV.31.a) 1953

1953-12-03 31_a/8. őe. - 8/235

IZS - 2 Megyénk területén a mnrxr.zmus-leninizmus egyes tételeit elvontan, dogmatikusan, a konkrét történelmi helyzettől elszakítva tanítottuk. Különösen megmutatkozott ez az SZKP, Története tanulásánál és tanításánál, A hallgatók a tanulásuk során a párttörténot betűit igyekeztek megtanul ni és nem a lényegét. Ennek oka a rossz tanulási és tanítási módszer. A konferenciákon megelégedtünk az egyes részek szószerinti elmondásával, idézetek betanulásával és kevésbbé törekedtünk orra, hogy a hallgatókkal az anyagok lényegét értessük mcg« Az iskolás, a bctürágu szellem a tananyagokban foglaltak mec- • hanikus ismételgetése nagymértékben fékezte a pártoktatás hatékonyságát, nevelő erejét, A hallgatók az egyes tananyagokat - különösen vonatkozik ez az SZKP, történetére - sok esetben ugy tanulták, mint ami csak a múltra érvényes. Ebből adódóan aztán az egyes tételekből nem vontak le megfelelő következtetést a mi gyakorlatunk számára. A most folyó oktatási évben-is jellemző mé-g a könyvizü tanulás. Mutatja ezt az is, hogy pl, az SZKP, története II, évfolyamán tanuló megyei propagandisták elmondták a hadikommunizmus bevezetésének szükségességét, azonban azt már nem látták, hogy a hadikommunizmus idején a munkás-paraszt szövetségnek katonai jellege volt. Az SZKP, története VII, fejezetének tárgyalása során nem tisztázódott eléggé, hogy "minden hatalmat a szovjeteknek" jelszó jelentősége, mi volt az egyik és mi a másik szakaszban. Bár ezt a jelszót a hallgatók több esetben idézték. A könyvizü tanulást még szemléltetőbben mutatja a II, fejezet feldolgozása, A hallgatók ugyan többségében elsorolták, hogy az Obuhov haáüüzcmbon hogyan folyt le a sztrájk, a batuni munkások mikor sztrájkoltak és, hogy a különböző gyűléseken mennyi munkás vett részt, Azonban a hozzászólások többségébon nem foglalkoztak olyan fontos elvi kérdéssel, mint a marxista párt ideológiai-alapjainak kifejtése Lenin elvtársnak "Mi a teendő" cimü müve alapján. És mert a hallgatók a tények adatok betanulására fordították az időt, nem jutottak el odáig

? hogy ebből az anyagból megfelelő következtetést vonjanak le a-mi jelenünk számára pl, az ideológiai harc jelentősége szempontjából, Nem beszélték mog ennok az anyagnak a tárgyalásakor, hogy napjainkban is egyre jobban előtérbe kerül az elmélet harc. Kapitalista maradványok ellen nemcsak gazdasági harcot kell folytatni, hanem elsősorban a kapitalista elmélet, ?z idealista világnézet ellen, ./.