Nógrád megye tanácsai a művelődésért 1950-1970 - Adatok és források a Nógrád Megyei Levéltárból 5. (Salgótarján. 1975)

DOKUMENTUMOK - I. Oktatásügy

határozottan a nevelési feladatok végrehajtását akarja elősegíteni. Ilyen témák voltak: „Az új tanév feladatai". Az iskolareform törvény végrehajtásának állása." — „A tantestület és a szülők kapcsolata". — „A világnézeti nevelés helyzete az általános iskolában". —• „Az oktató-nevelő munka tárgyi feltételeinek megteremtése." Szerepeltek még az alábbi témák is: „A politechnikai nevelés" „A világnézeti nevelés". — „Nevelő helyzete és társadalmi tevékenysége" stb. Az ezeket a napirendi pontokat tárgyaló testületi ülések állandó fejlődést mutatnak. Még 5—6 évvel ezelőtt nevelési témakört tárgyaló tanácsüléseken vagy alig volt hozzászólás, vagy a gyermek köszönése vagy nem köszönése volt a hozzászólások témája. Ma már a tantestületi tárgyalások, illetőleg a hozzászólások jobban megközelítik a nevelés fő kérdéseit és a hozott határozatok helyes követeléseket támasztanak a nevelőtestületekkel szemben. Igen sok esetben a községi vb-vezetők különösen a tanácselnökök látogatják a tantestületi értekezleteket, itt a nevelési problémákhoz hozzászólnak és helyes javaslatokkal segítenek a nevelőtestületnek a nevelés különféle akadályainak elhárításában. Igen gyakori a községi vb-vezetők és az általános iskolai igazgatók között a nevelési problémák megvitatása és ennek alapján a nevelés érdekében megfelelő intézkedések megtétele. A községi tanácsok vezetői megjelennek az iskolai ünnepélyeken, többször is előfordul, hogy ilyenkor a községi vb-vezető a szónok és ünnepi beszédét felhasználja a tanuló ifjúság hazafias nevelésére. Ezekben a kapcsolatokban azonban sokszor helytelen eljárások is érvényesülnek. Megtörténik, hogy ilyen megbeszélésekre egyes vb-vezetők közvetlenül nevelőket hivatnak be, de igen sokszor technikai dolgozókat anélkül, hogy az igazgató tudna róla és tárgyalnak meg velük fontos problémákat az igazgató személyének kihagyásával. Sokszor feszültséget szül az igazgató és a vb-vezető, az igazgató és az illető nevelő között. RjT. VB. 1966. október 31-i ülésének jzkve, 125/1966. sz. oktatásügyi beszámoló (részlet). 42. A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKKAL VALÓ FOGLALKOZÁS 1967. február 20. A végrehajtó bizottság megállapította, hogy a hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozás lassú ütemű fejlődést mutat. Tettünk intézkedést a tárgyi és személyi feltételek javítására, a szükséges anyagi és szociális támogatást azonban csak fokozatosan lehet biztosítani. A fizikai dolgozók gyermekeinek tantárgyi segítésében nagy szerepre hivatott intézmények (óvoda, napközi) befogadó kapacitásának bővítése nem tud lépést tartani a követelményekkel a járás területén. E területen elért eredményeinket a következőkben foglalhatjuk össze. Az igazgatók, a nevelők többsége hatékonyabban dolgozott a cigány tanulók segítésében, a napköziotthonok otthonosabbá tételében, az osztályozatlanságból eredő lemorzsolódás csökkentésében. A tantestületek általában megértették a hátrányos helyzetben levő tanulók segítségének fontosságát. A tanulókkal való egyéni bánas-