Dancs Istvánné: Dokumentumok a szabadművelődés történetéhez, 1945–1949 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 7. Budapest, 1988)

1945-1949 II. NÉPFŐISKOLÁK ÉS SZABADISKOLÁK SZERVEZÉSE ÉS MŰKÖDÉSE

MINISZTERI RENDELET A SZABADISKOLÁK ELLENŐRZÉSÉRŐL A 137 452-1947. VIII. sz. körrendeletem értelmében felügyelő úr minden megnyíló szabadiskolát köteles a megnyitástól számított 30 napon belül meglátogatni, ellenőrizni, tapasztalatait jegyzőkönyvbe foglalni. Az ellenőrző látogatásokkal kapcsolatban nyomatékosan felhívom felügyelő úr figyelmét arra, hogy ez évtől kezdve a szabadiskolák színvonalát minden módon emelni és biztosítani kívánom. Éppen ezért látogatásai alkalmával határozottan győződjék meg arról, hogy a szabadiskola tanítási és nevelési tevékenysége legalább átlagosan megfelel-e annak a foknak, amit az engedélykérésben megjelölt. Amennyiben jelentős és pótolhatatlan hiányokat tapasztalna, gondoskodjék a szabadiskola fokának leszállításáról, esetleg a szabadiskola tanfolyammá való átalakításáról. Szükség esetén megszüntetéséről. Sajnálattal tapasztalom, hogy egyes helyeken akkor is ragaszkodnak a népfőiskola elnevezéshez, amikor a tantervben feltüntetett anyag alapján legfeljebb alsófokú szabadiskoláról lehet szó. Ahol hagyomány indokolja átmenetileg a népfőiskola névhez való ragaszkodást, ott úgy kell módosítani az elnevezést, hogy „a... -i népfőiskola alsó-, középfokú szabadiskolája". Felhívom felügyelő urat, hogy az ellenőrző látogatás alkalmával felvett jegyzőkönyv egy példányát minden esetben terjessze fel hozzám. A miniszter rendeletéből: Dr. Módis László s. k. miniszteri osztálytanácsos Kiadmányozott fogalmazvány. - UMKL XIX. I-l-i-184 482-1947. („K. Módis") 98 Dátum nélkül A FÜGGETLEN KISGAZDA-, FÖLDMUNKÁS ÉS POLGÁRI PÁRT KULTURÁLIS, IRODALMI, MŰVÉSZETI ÉS TUDOMÁNYOS FŐCSOPORTJA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Ez a program hosszú távú, tehát a megvalósítás sorrendje a helyzetnek megfelelőképpen alakítható. 1. Nevelők képzése legyen minél erőteljesebb szakképzés. Ne menjen úgy, mint eddig, hogy a nevelőképzéseken direkt dilettantizmust adtak. A párt küzdjön azért, hogy minden szakból komoly, hosszú tanfolyamokat végezzenek el a nevelők. A politikai átképzésen alkalmasnak tartjuk olyan hetilapok és folyóiratok megrendelését, melyek a demokrácia szellemét sugározzák. A konferenciákon aztán az egyes cikkekről hol egyik, hol másik nevelő tartana beszámolót. 2. Tanulói és nevelői könyvtárak létesítése és felfrissítése ne menjen úgy, mint eddig, amikor a minisztérium selejtes könyvekkel tömte tele e könyvtárak polcát. Könyvtárbizottság vagy tanács intézze ezeket az ügyeket. Pusztáknak és tanyáknak vándorkönyvtárakról kellene gondoskodni. 3. Iskolai szertári felszerelések ügyét felszínen kell tartani, hiszen e tekintetben szinte „százados" az elmaradásunk. A feltétlenül beszerzendő eszközök megállapítását itt is egy felállítandó tanács intézze. 4. Gramófonos rádiókészülékekkel és filmgépekkel feltétlenül fel kell szerelni minden iskolát. 5. A rádióiskola, amennyiben tanításokat is sugározna, nagy segítségére lehetne a vidék általános iskoláinak nivóemelésénél. 6. Ugyanezen célból nagymértékben kell az oktatófilmek előállítását is növelni. 7. Oktatófilmeken kívül szabadnevelési - egy-egy témát tökéletesen kidolgozó - filmeket is gyártatni kell az oktatófilm-kirendeltséggel. 8. Művészi reprodukciógyűjtemény kiadását is el kell érni a művészi képzés kiegészítése miatt. 9. Az internátusi rendszer mielőbbi fokozatos kiépítéséért is küzdeni kell. Különösen meg kell csinálni olyan internátusokat, ahol a szegényparasztok gyermekei is tanulhatnak. (Számba véve tehát, hogy a szülőknek a gyerek munkájára szükségük van.) Késő ősztől kora tavaszig működő iskolákra gondolunk.