Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)
1946 I. AZ ISKOLAREFORM KÉRDÉSEI
AZ ORSZÁGOS KÖZNEVELÉSI TANÁCS ÜGYVEZETŐ IGAZGATÓJÁNAK ELŐTERJESZTÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANTERVNEK AZ OSZTATLAN ÉS RÉSZBEN OSZTOTT NÉPISKOLÁKBAN VALÓ BEVEZETÉSÉRŐL • Miniszter Úr! Miniszter Úr felkérte az Országos Köznevelési Tanács elnökségét, hogy az általános iskola tantervét figyelembe véve, az osztatlan és részben osztott népiskolák tantervét elkészítse. Az Országos Köznevelési Tanács elnöksége a kérdést több bizottsági ülésen megtárgyalta, és a bizottsági üléseken résztvevő szakemberek véleménye alapján a következő álláspontot tette magáévá: 1. Az osztatlan és részben osztott népiskolákban a tanításnak ugyanazon tanterv és tankönyvek alapján kell történnie, mint az általános iskolában. Ezért külön tanterv készítése nem szükséges. 2. Az osztatlan és részben osztott iskolák nevelői a tanulók számának, szellemi színvonalának és a helyi körülményeknek figyelembevételével az általános iskolai tanterv alapján maguk állapítsák meg tanmenetüket, és ezen belül igyekezzenek a maximális anyagot elvégezni, amit a helyi viszonyok megengednek. A tanmenet elkészítésénél figyelemmel kell lenni arra, hogy a tanulók az előrehaladás szempontjából lényeges anyagrészeket mind elvégezzék. 3. Az általános iskolai tantervben előírt anyag elvégzését jelentősen megkönnyíti a csendes foglalkozások gazdaságos kihasználása és a modern pedagógiai módszerek (pl. Dalton-terv) módosított formában történő alkalmazása, valamint az okos csoporttanítás bevezetése. 4. Az Országos Köznevelési Tanács elnöksége úgy látja, hogy a tanmenetek mintájának, a csendes foglalkozások módjának és a bevezetendő pedagógiai módszerújításoknak közzététele egyelőre nem célszerű. A gyakorlatnak kell kialakítania a legmegfelelőbb megoldásokat, s erre időt kell hagyni. Addig a „Köznevelés"-ben tájékoztassa Miniszter Úr az érdekelt nevelőket a legfontosabb alapelvekről, s ebben a tájékoztatásban főként arra hívja fel a nevelők figyelmét, hogy teljesen szabadon, saját elgondolásaiknak megfelelően állíthatják össze a tanmenetet, mind a tanmenet összeállításában, mind a módszer megválasztásában szabadon kezdeményezhetnek; csak egy a fontos, hogy a helyi viszonyokhoz mérten minél többet produkáljanak. A Miniszter Úr a „Köznevelés" c. lapban hívja fel az osztatlan és részben osztott iskolák nevelőit, hogy közöljék: miként oldották meg a nehézségeket, a legötletesebb megoldásokat a „Köznevelésiben ismertetni kell.
