Református gimnázium, Miskolc, 1889

és jellemnek fejlesztésére legnagyobb befolyást gyakorolnak : a szülei h á z, mely maradandó nyomokat hagy maga után az emberi lélekben, a szülék által mutatott példa befolyással lesz a gyermek jellemének, gondolkodásmódjának alakulására, — az iskola, mely a nevelés dolgában a szüléi házat segíti, s a tanító egyénisége. példaadása új életet önt az ifjúság lelkébe, — s a társadalom, melyet az élet iskolájának nevezhetünk. Ezekhez még szükséges pótlék a kitartás. Már a gyermek sokszor tapasztalja, hogy fáradozásainak nincs meg a kívánt eredménye. Ilyenkor a szüléknek és iskoláknak kell oda hatni, hogy a tanuló tettvágya ne lankadjon, erkölcsi törvény gyanánt kell felállítanunk, s a gyermekben meggyőződéssé érlelnünk azon tétel igazságát, hogy a kitartás előbb-utóbb minden akadályon győzedelmeskedik. Az állam jól felfogott érdeke azt parancsolja, hogy iskolái úgy legyenek szervezve, hogy azokban minden polgár jövendő hivatásához, életpályájához szükséges előismereteket megszerezvén, hasznos tagja lehessen az emberi társadalomnak. Az államra nézve nagy kár, hogy a középiskolák sokoldalúsága mellett, az átlagos ismereteknek oly tömegét követeli meg, mely követelésnek a tanúlók többsége megfelelni nem tud. Ez az összes szakokban való túlságos követelés sok ifjút megakadályoz abban, hogy később oly életpályát választhasson, melyben, ha arra való tehetségeit kifejtheti, hasznára lehet az emberiségnek. Ezen állapoton akar segiteni oktatásügyünk jelenlegi vezetője, közoktatásügyi miniszter úr, midőn a görög nyelvnek a gymnasiumokban fakultatívvá tétele által az első lépést az egységes középiskola felé megtette, s erre vonatkozó törvényjavaslatát a parlament mindkét háza nagy lelkesedéssel elfogadta. Hogy a tervbe vett egységes magyar középiskola milyen alapokra lesz fektetve? a humán és reálirány egyesítéséből lesz-e megalkotva ? teljesen egységes iskolát nyerünk-e, vagy talán csak az alsó osztályok lesznek egyenlők s a ketté ágazás csak a felsőbb osztályokra lesz