Katolikus gimnázium, Miskolc, 1930

84 Jelentés az V. B) osztályról. A jelen tanévben súlyosabb fegyelmi vétség nem fordult elő. Az osztály egészségi állapota nem volt kielégítő, mert csak három tanuló volt, aki nem mulasztott, viszont a mulasztási esetek száma 150, ezenfelül 5 súlyos eset fordult elő és a mulasztott órák száma 1395. Az osztály tanulmányi állapota sem nyújt kielégítő képet, de ennek a magyarázata az, hogy a negyedik osztály elvégzése után a szelekció nem történt meg. Ez magyarázza meg a több tárgyból bukottak számát. Hittan: Tananyag mint az A) osztályban. Szorgalmasan tanultak : Bukszár Ferenc, Szedlacsek Ferenc és Tomory László. Magyarból elvégeztük a retorika elméletét, megfelelő iskolai és magánolvasmányok alapján. Nagy gondot fordítottunk arra, hogy a tanulók szerkeszteni megtanuljanak és a helyesírásban tökéletesedjenek. Az iskolai olvasmányokon kívül házi olvasmányokról is be kellett a tanulóknak számolniok. Ezek közül a fontosabbak ezek voltak: Jókai: Uj földesúr, Arany: Toldi szerelme, Mikes leveleiből szemelvények, Kisfaludy Károly: Víg elbeszélései. (Tollagi I., Súlyosdi S.), Arany: Toldi estéje, Jósika: Abafi. összefoglalás: Hogyan épül fel az írásmű és milyen fajai vannak a retorikai műveknek? Latin. Az első félévben Livius XXI. és XXII. könyvét olvastuk. Hannibal sorsát, küzdelmeit szívesen fordították. A II. félév anyaga Catullus, Tibullus, Propertius és Ovidius válogatott költeményei voltak. A költök és különösen Catullus egyénisége és költészetének kedves közvetlensége ébrentartotta érdeklődésüket. Szorgalmasan tanultak: Bukszár Ferenc, Kurucz Lajos, Neuwalder Géza, Svéda Béla, Szedlacsek Ferenc és Tomory László. Görög nyelv. A tananyag igen nagy és főképpen a nyelvtani anyag nehézsége okozta, hogy több tanuló nem tudott vele megbirkózni. Ezek azonban a többi tárgyakból is gyengéknek bizonyultak. Szorgalmukkal kiemelkedtek a többiek közül: Forgács József, Neuwalder Géza, Szedlacsek Ferenc, Tomory László. Német nyelv. Olvasmányaink: Goethe-versek (Erikönig, Der Fischer, Der Zauberlehrling), Heine: Levelei és Die Grenadiere, Uhland: Des Knaben Berglied és prózai olvasmányok. Beszélgetés és dolgozatok az olvasmányokkal kapcsolatban. A tárgyalt nyelvtani anyag az alaktan (névmás, főnév, melléknév, számnév, ige ragozása, stb.). Memoriter : a tanult versek.