Marisia - Maros Megyei Múzeum Évkönyve 29/2. (2009)
Muzeologie, proiecte, pedagogie Muzeală
Etnogrqfie 431 §COALA §1 MUZEUL - INSTITUTU DE PROMOVARE A CULTURII TRADITION ALE POPULARE. DIN PRIMELE ETAPE ALE DESFħURÄRII PROGRAMULUI CULTURAL FOTOETNOGRAFICA ÍN JUDETUL MURE§ Angela POP, Livia MARC Pornind de la recunoa§terea §colii ca institutie esentialä educative in rändul tinerei generatii §i rolul muzeului ca institutie culturalä specializatä in promovarea, valorificarea patrimoniali material! §i imaterialä a traditiilor, s-а incheiat un parteneriat intre §coli §i muzee pentru о actiune comuna in transmiterea tezaurului uman viu a comunitätilor care mai conserva relieve ale etnoculturii traditionale. Acest parteneriat se inscrie in noua orientare a institutiilor muzeale de a aduce §coala in muzeu §i muzeul in §coala, prin programe de pedagogie muzealä care sunt complementare programelor §colare. Aceastä provocare presupune mai intäi depä§irea conceptului traditional de muzeu din calitatea sa de depozitar §i de pästrätor al patrimoniului cultural in reconsiderarea muzeului ca spatiu de memorie, spatiu de comunicare §i spatiu de proiect; memoria, comunicarea, proiectul reprezintä trei poli ai identitätii cultu rale ce se caracterizeazä §i se structureazä in termeni de inrädäcinare, ín termeni de actualizare prin comunicare interculturalä §i in termeni de proiectie intr-un viitor al cärui actori vom fi §i pe care ni-1 asumäm deja, chiar fara a ne da seama 398. Provocarea mai presupune articularea spatiului muzeal cu cel extramuzeal prin intermediul unor grupuri multiculturale de tineri §i al familiilor acestora. In conditiile contemporane ale dezvoltärii mijloacelor mass-media, este necesarä diversificarea ofertelor educative atät a §colii cat §i a institutiilor culturale pentru atragerea tinerei generatii. Dincolo de pregätirea teoreticä oferitä de §coalä, elevii i§i pot completa cuno§tintele teoretice la muzeu prin implicare activä intr-o activitate practica de cunoa§tere §i valorificare a patrimoniului cultural local. Muzeul vine in intämpinarea §colilor pentru diversificarea mijloacelor audio-vizuale de educatie a tinerilor atät prin intermediul expozitiilor tematice, cät §i prin publicarea diverselor cataloage, pliante §i a 398 Jacques Chevalier, Preface, dans L'éducation des enfants des communautés tsiganes: la formation continue des enseignants qui travaillent dans un milieu tsigane, Raport final, Timisoara, 1998.
