Állami Balett Intézet ülései, 1980-1981 (HU MTEL VIII.1.a 4.)
1981. március 2. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, nevelési
_ 2 АО a serdülő korral járó problémák, ebben a korban derül ki, hogy később milyen munkát végez. Richly: én iskolai munkából indulok ki. Itt az V. osztály a fordulópont, amikor egy tanár helyett minden tárgyat más tanít. Az osztályfőnököknek kell figyelemmel kisérni az egész munkát. Nagy veszély, ha nincsen kontaktus a gyereket tanitó felnőttek között. Kell egy ilyen fórum, ahól több oldalról értékeljük a gyereket és erről értesítjük a szülőt. A magatartási problémák az előrejött pubertáskorból származnak. Teret kell találni a gyerekek mozgásigényének.Erre sem a balettóra sem az iskolapad nem alkalmas. Jó a sétáltatás, de jobb lenne kivinni a gyerekeket a Ligetbe, hogy fussanak. Osztályfőnökök feladata a tanítás mellett a közösségi munka kialakitása. Orbán: még az V-ben az átállás a probléma, VII -ben a tanulás. Olyan gondolkozásmódot kellene kialakítani, hogy képzett gyerekeket engedjünk ki az általános iskolából. Három csoportra oszthatók: 1. jótanuló, - szülői összhang 2. gyengébb képességű - szülői összhang megvan 3-rossz képességű gyerek, általános iskolában még nem okoz problémát, de később már csak "pup" az osztály hátán. Ezekkel a gyerekekkel, akik máshol már nevelési tanács elé kerülnek, sok baj van. Az ilyen gyerek sorsát megkérdőjelezném, Minden osztályban van egy-két ilyen. Ha eljut a gimnáziumba, nem tud lépést tartani, gond a tanároknak, az osztálynak is. Szabad mozgási lehetőség nincs, az általános iskolás korosztály még nagyon igényelné, több kirándulást javasolnék, Operai munka az idén is megakadályozza a többnapos kirándulást. Barkóczy: 3 éve tanitok alsóbb évfolyamot. Nagyon fontos, I 5 első két vében kialakítsuk a közösséget. A gyerek a ívben a legfogékonyabb, amikor még az intézet az újdonság hatásával hat. A gyerek kiértékeli a mesterét, már a nagyobb évfolyamban és annak megfelelően reagál. A játékszabályokat minél előbb be kell táplálni, hogy a gyerek tudja mihez tartani magát, Fontos, hogy a pedagógusok egyformán vélekedjenek bizonyos dolgokról. Nem lehet lazitani a közismereti oktatásban sem. Egyénileg kell a gyerekekhez hozzáállni, de meg kell taniiftni kegyetlenül dolgozni
