Állami Balett Intézet ülései, 1973-1974 (HU MTEL VIII.1.a 3.)

1973. december 3. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, nevelési

Felvéve» Az Állami Balett Intézet /Bp.VI., Népköztársaság útja 25./ Taglioni termében 1973. december 3-án, hétfőn lo órakor megtartott nevelési értekezleten.

Jelen fannak» dr. Manhercz Károly iskolaigazgató Horváth Károlyné ig.h.

Barkóézy Sándor ig.h.

Коvác s Györgyné ig.h.

Berendi Éva jkv.vez.

és az egész szakmai és közismereti tantestület jelenléti iv ezt.

Barkóézy: Üdvözli az Öeszes megjelentet, megnyitja az értekezletet, és felkéri

dr. Manhercz Károly iskolaigazgatót vitaindító beszédének megtartására.

Manhercz: Megtartja beszédét - ld. külön.

Barkóczy: Megtartja beszédét - ld. külön.

Hozzászólások:

Kubinyi: A beszédekben többször elhangzott a "követelés" szó, de nem jól követelünk. Többet kellene, de másképpen. A társadalom elvárásából kell kiindulni, és a szemléletet kell megváltoztatni: a pedagógus követel,- a növendék engedelmeskedik.

Több gyermek nem hoz magával otthonról engedelmeseégi készséget; néhányon nem érzik jól magukat otthon, a személyes kapcsolat a szülőkkel nem alakult ki - ennélfogva a kapcsolatépités-képesség hiányzik belőlük. Magányosak, és ami nagyon fontos: az alkotó tevékenység örömét nem ismerik. Értelmes, önálló tevékenységre esetleg nem is szoktatták őket; nem követelhetünk feltétlen engedelmességet tőlük, ha eddig nem nevelték erre őket. Saját igényeiket kell fejleszteni.

Elengedhetetlen, hogy a pedagógus-tanuló közti személyes kapcsolat kiépüljön; a pedagógus elfogadtassa magát a tanulókkal. Olyan feladatokat kell nekik adni, amit szívesen csinálnak.

Ha a tanuló látja a pedagógus gyengeségét, következetlenségét, nem várható tőlük komoly teljesítmény. Nekünk, pedagóguskoknak kell kollektív lelkiismereti vizsgálatot tartani, növendékeink problémáit megismerni, és főleg a problémák okait, gyökereit /pl.: betegség, fáradtság, családi problémák/.

Sok növendéknek hibája, hogy nincs tartása, üres, - ezért kell őket értelmes, hasznos dolgokkal való foglalkozásra /olvasás, színház stb./ nevelni.

Györgyfalvay: A pedagógus a szakma és a növendékek közötti szakadékban van.

Ezt a szakadékot nehéz áthidalni: a szakma kegyetlen, a közönség nem megértő; a pedagógus kezében nincs olyan eszköz, amellyel hathat a növendékre. Valamely módszer egyik növendéknél beválik, másnál nem. A pedagógusnak több módszert kell kipróbálni, de tévedését be kell látnia.

A növendékek gyakran elvesztik a célt, nem látják tisztán, hogy tulajdonképpen ez a cél közös a pedagóguséval: a szakma elsajátítása ill. elsajátíttatása - ezt kell bennük tudatosítani.

Az okvetlen következetesség elkerülése végett - humánusságból - néha lehet kivételt tenni, de arról a többieknek feltétlenül magyarázatot kell adni.