Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1962. január 30. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Félévi osztályozó (általános és középiskola)

járnak a tonulóesőkére csak nem tanulnak ronánaore;. »m. <?3 » /somliti. nopy ft tanulók klaütt elterjedt egy olyan hixfhogy ameddig nem tooaí

le nz érattod-&t nem hívják be kotoninak.lfyilvMn es la befolydaolhtja a I7#-©oeknt.

3or-a'ay ^r-iiclJoak akkor kaphnt holooatäat a kotocal oaolcjlat alől9 ha az Int étet iröaoljB#ho >y klzeplnkoloi tanulis üsyoknt foly* tat.l Intaneoetra jobb ha ftftt e tévhitet eloeslatjuk.

^ja >hogyTQ napokban hel esiráe gyakorlatot törtött a tanulóosobín es egyik-XV.-eosel ée a többi le Swíknpooolopott, <o nr>ny érdeklődéesel áalgostek.üaive on tanulnak Ők csak erőssakoliil kell /fkot.

Kublnvl Kar-dLtiA ssemlóltető anyag h^cinyo,énjéről szólni kell. ‘mloiK)X'iiK' an ea külinüoen f m toe .hogy n tanulók sok elf 'oglnltoó ;*,ak »ellett már na ár ín mlnnél nagyobb ne*tökben eloalátitsák a« anyagot. Bogyón fontoo « Ksomléltetéo. Aföldrajsi saemldlletö anyagunk viusont yon hiányos. Hogy csak néhány póldát említsek; alnos fölagömb, nincs modem Afrika térkép de egyáltalában nincs szemlélteti képanyag. As úttörők kügtttt most kápgyCjtáot lnditottunk.csekből fo úrik tablókét kóosi-oni.A TZBíÚ térképek már AA nők ée a fcüseljövőben 'ölórnjzl faliújságot agunk nogtoror-tont.As uttörö-eoftpav munkijról ásóivá fő fel robotunk a kbsösségl nevelés, oléoegitéoe* őrei ée raj- keretben* erről részletesebben a nevelési értek.-sieten fog boasánolnl. Ag elmúlt félévben a próbaenyc.g feldolgoftásn as őröl köretekben renáase» oson folyt* jél oikoríilt ovntó-eonpntáyíiléut tartottunk a ?£/l- eo p árt kü rget pá tnunkioulnnk jelenlé tőben. A vXXI.ocstálytuuk as Ifjúság a o socialism. .ér-1 próbíje ke tőben a külön próbák látó telének •lőoegitéoáro senekbrt és i ’e envosetől kört indítottunk. Mroluoban ^uóepest akadllyveroenyt tervosUok .febroár 17-én tartjuk begyootányoo Hóvirág bálunk t, réíjstvoosUnk a Soka éo barátság kultarversen en9 és a Helsinki VIT tioatoletére vetélkedőt rendesünk,ahol as őrsök* legjobb mUeo osáriáikkal is fellépnek. A szovjet pionír ®oágálom 4o. évfordulója alkalmiból eséleoebbkörti levoloziet kezdtünk a Szovjetunióról. A ti) steeági és fegyelmi voroeny fellenUtéae érdekében fontosnak tartaná a h >vi eredménykösléot és astfchogy a kortárcák kérjék el s fuse to kát a tanulóktól min ‘cm óra után.- 7 aka Mozié« A beszámoló éídokoa átfogó képet adott as iskola munkájáról. A nahe sodr,ükről* talán többet kellene még sftólni arról*hogyen élnek doimznok a gyerekek»^ életszerűség, m élethez való konkrét kapcsolódás nem volt elég éles. A nevelési értek siet fogja ősi bizonyár® réesloteeen bonutntnl* azt.ho y moot es a spjolálla körülaányak kösött élő Iskola milyen novelőimuikát folytat. Hogy hiányosságok varnak s felez relésekben azt el kell monlani.de es nem itt ol ondó meg es költségvetési kérdést,amit loh t oldjunk meg napunk»kérjUk a társonervok éo intdsmén ok aegiteágét. a perspektíva kérdjse omit Bor éo Balkő kartára felvetett valóban a levegőben vanhfck. A kérdés eredete noDozo nyúlik vissea. A us inházak államosítácáhos» JVdfcor néhány hét alatt kellett orosátcs színházi kultúrát teremteni .akkor leküldték a fiatalokat a vidéki színházakhoz* a sainiakidómia ebkor végsőé nö- vendékeit.Ae se ment e&yo* trüen.De három né ?y éven bőiül meg 1 hat. tt ol'oni.b®látták,hogy szárukra es művészi kifutást jelent* egy'icon tehetséges gárda fejlődött ki,’’őrt újabb igén ek merülnek fel*

Cj értalmiségi réteg alakult vidd kan .mely zenét és táncot io irányéi* ki ellen nem szobád dolgozni.Persze . a god sok bajt okozott.Ahoi je- lontkosik táncos igőny /pld» a népi együttesnél/ jo öle küldjük a vég-