Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1952-1953, 1953-1954 (1-a-46)
1953. január 30. / Főigazgatói Tanácsülés - MTA átirata amelyben elismeréssel szól Koffán Károly munkásságáról - Élbrigádi tagságra és jutalmazásra javasolt diákok ismertetése - G. Szabó Kálmán ismerteti a tajztanárképző főtanszak államvizsga tételeit
- 4 -elvtársijai négegyszer megbeszélnie Meg kellene, hogy kapja a kitünatést, ha megérdemli. Bzeyierédi j6 szellemi képességű ember, de eléggé távoltartja magát a hallgatóktól , nem él a közösségbe n, inkább a Mőré-tár aaságg ál ♦ Ha ék mester igy látja, elegendő, ha az osztály előtt ő me gdioséri, mert nem olyan jelentős, a javulása a többihez viszonyítva* Bár mások nem indultak olyan mélyről, mint ő, ezen az alapon nagyon sokat lehetne megdicsérni. Szemerédi magatartásában most is megmaradtak hibák, meg sem közelit! azoknak a magat aTtáaát, akiket lehetne jutalmazni, de ninos rá keret. Erős.lenne a jutalmazása* : Ék Sándor : 3*emeredi, rendkívül Jelentékenyen ment előre egy vonatkozásban és ez nagyon'figyel embevendő. Az volt a meggyőződésem és bizonyos vagyok benne, hpgy fiem tévedek, hogy kezdetben szándékosan késett. Héra akarom e lmondani, hogy milyen pedagógiai módszer alkalmazásával lehetett odavinni, hogy megjavuljon a késések tekintetében. ’’Rablóból lett Pandur " alapon sikerült megváltoztatni. Nemcsak Szemeré' , dinéi bzüntak meé a késések, hanem a grafikai tanszaké is javult,- nem utolsó sorban azáltal, hogy ő kapott megbízást, hogy ezt számolja fel. Hz sikerült is ne ki, viszonylag elég ' ere dményesen. Marxizmusból, miután az érdeklődését felkeltettük, ez kifejezésbe Jutott elég elfogadható osztályzatban* Be «éltem az el v tár sakkal is róla* Olyan dolog ez, 1 r amit figyelembe kall venni« Alt aláb sd Ő az az ember, akinek az érdeklődése abban az irányban mozog, hogy összekapcsolja az elvi feladatokat a azakf el ad átokkal, ö ennek a szószólója. Még sók hiányosság megmaradt benne,bizonyos esetekben recidiyál,de a mi feladatunk, hogy ezt levezessük. az az érzésem, hogy ha kapna egy,könyvet és megmondanánk megfelelő formában, hogy a fokozódó fegyelemért kapta, ez jó hatással lenne. ' • * ' 4 * Ro z anyai '5. • Varnak szóbeli dicséretek is, . kap ja ezt meg Ék elvtárstól. ' * > Bortnylk 3.: Intézményesen nehéz lenne dicsérni,, mert a hallgató kötelei * pontosan megjelenni a Főiskolán. Ha huzamosabb időn keresztül késik, fegyelmi elé kerül. Ha most-nera késik, ebből nem következik, hogy jutalmazni kell. A késést meg kell szüntetni, a "normát" teljesíteni kell. Hzért még nem jár jutalom, 'csak akkor', ha ezen felül olyan kimagasló javulást, Vagy magatartást mutat, gmi az egész Főiskola szellemére hatással lenne. Egy bizonyos határt szab a' jutalmazásra felhasználható öcsáeg is. Ha ő kapna, mást kellene megfosztani a jutalomtól'. Egészem kis jutalomnak nincs is , jelentősége. A tanulmányi osztály úgyis felül ment a megállapított kereten. • Rabinovszky M. tTflnoa-e mód ja-hivataloa szóbeli dicséretnek ? Bortnylk S. JL A főtanszakvezető tegye meg. i Ék Sándor: Ezért indítványoztam, mert jő hatással volt a többiekre is a fegyelem fokozásában! lukács Ágne s: Szóbeli dicséretre javasoljuk szakmai munkáért?. Il.évf, Boncaik I.,Vargha Imre,III.évfíBrém F.,Konyorcalk . János, IV.évf. Muray Rőbar't hallgatókat. Jó társadalmi munkájukért? I.évf. Sántha Xáazlót, Il.évf. Friedl&nder Mária és Aleaóin Andor hallgatókat.Friedlhnder nagyon sokat segíti a többieket, Alexin rendkívül szorgal- •
