Őszi Zoltán (szerk.): A múzeumpedagógia lehetőségei a Szovjetunióba hurcoltak drámájának iskolások számára történő élményszerű feldolgozására. Országos Múzeumpedagógiai Workshop, 2016. november 3. (Kaposvár, 2016)

„A szerepjáték nagyon jól sikerült, mindenki beleélte magát a szerepébe."

„A zsidó család életviszonyairól nagyon sok újdonságot tudtam meg."

Az iskolában a projekt 2. részeként a Rekonstrukció folyamán is nagyon színvonalas munkák - naplórészletek, levelek, stb. - készültek. Ezekből az derült ki, hogy a résztvevő diákok képesek voltak szembesülni az általuk megteremtett alakok konfliktusaival, mérlegelték alakjaik választási lehetőségeit, átérezték sorsukat és érzelmeiket. A diákok szívesen bújtak az általuk elképzelt alakok bőrébe, mert így úgy vitathattak meg fontos, általuk is átélt, őket is foglalkoztató kérdéseket, hogy a magánszférájuk, esetleges érintettségük rejtve maradt. Nem érte őket indiszkréció a foglalkozás során. Mindez nyílt párbeszédre, a vélemények sokoldalú ütköztetésére adott lehetőséget számukra.

A projekt fejleszthetősége:

A fejleszthetőség nagyon sokirányú lehet. Kidolgozhatok hasonló projektek egyéb témakörökben is. Ez részben meg is valósult a Skanzenban a Maria és Julis a svábok kitelepítését és a migrációt feldolgozó a „Történelem sodrában" 2011-ben nyílt állandó kiállításunkhoz kapcsolódó múzeumpedagógiai foglalkozás kidolgozásával, amelyhez foglalkoztató füzet is készült. A korábban Múzeumpedagógiai Nívódíjat nyert Mi történt Annával? komplex foglalkozásunkkal, a kollektivizálással foglalkozó Búcsú a parasztságtól, valamint a 60-as, 70-es éveket bemutató Ezek a fiatalok! foglalkozásainkkal együtt a Személyes történelem összefoglaló címen egymást kiegészítő programsorozatot alkotnak.

A projekt a múzeumpedagógiai foglalkozáson résztvevőkön túlmutatóan a látogatói élményre is hatással lehet, mivel a fejlesztéseknek köszönhetően élő múzeumi helyszínné válnak a foglalkozás kiállítási helyszínei. A fejleszthetőség lehetősége a résztvevő iskolákon is múlik. Lehetőséget, inspirációt nyújt az iskoláknak a hagyományos oktatási kereteken túllépő oktatási formák kidolgozására, komplex társadalmi kérdések, jelenségek feldolgozására.

A projekt fenntarthatósága: Az iskolákkal kötött együttműködési megállapodások garantálják a projektben résztvevő iskolai csoportok részvételét. Az NKA pályázat során beszerzett eszközökön túl újabb anyagi ráfordítást a projekt nem igényel. Az eszközök karbantartását a múzeum saját szakembereivel képes ellátni. A belső továbbképzések lehetővé teszik, hogy a programot a Skanzen több múzeumpedagógusa is képes legyen levezetni.

A másik történelmi traumát, a kitelepítés témáját feldolgozó múzeumpedagógiai foglalkozásunk címe:

Maria és Julis,,... és mindent ott kellett hagyni".

Hogyan kerültek bukovinai székelyek Andrásfalváról a völgységi Hidasra? Mi történt a falu sváb lakóival? Ezekre a kérdésekre keressük a választ a 2. világháborút követő migráció idejéből ránk maradt családi történetek, személyes sorsok megismerésén keresztül. A múzeum hidasi lakóházában megnyílt A történelem sodrában című állandó kiállításhoz kapcsolódó múzeumpedagógiai foglalkozás történelmi élményt nyújt a középiskolás korosztálynak.

43