Farkas Rozália szerk.: Művelődéstörténeti tanulmányok (Studia Comitatensia 26. Szentendre, 1996)

Detre János: A Pest megyei evangélikus iskolák története

Ez a megállapított forgó tananyagbeosztás lehetővé tette azt is, hogy a tanító nem a saját belátása szerint készült a következő tanévre, hanem azzal már jó előre számolni tudott, mi is következik ezután. így nem maradt ki semmi a 6 esztendő alatt megtanítandó tananyagból. A tananyag: olvasás - vallás (katekizmus, éneklés, mindenféle imádságok, a reformáció története, bibliai történetek) - számvetés (különféle mértékekkel és a gyengébbeknél a fejszámvetést használva) — írás - magyar nyelvi gyakorlatok (olvasás-írás-éneklés-ragozás-fordítás formájában) - földleírás (Kis Tükör szerint) - a természet némely jelenségei - jobbágyok örökösödése és a rendőrségi szabályok - a magaviselet szabályai. A tanítók és dékán közös megállapodása alapján ezekben a tárgyakban a gyerekek életkori sajátosságuknak megfelelő gyakorlatot kell, hogy szerezzenek az iskolában. Érdemes megállni és elgondolkodni azokon az észrevételeken, amelyeket a dékánok az egyes iskolákban tapasztaltakkal kapcsolatban tettek. Ezek a megjegyzések arra is alkalmasak, hogy bepillantást nyerjünk nem csak az iskola belső életébe, hanem a gyülekezeti tagok - tehát az iskolás gyerekek családtagjainak - az iskolával kapcsolatos helyzetére is. 1842 májusában a vizsga alkalmával a m a g 1 ó d i iskolai vizsgán a gyülekezet tagjai is részt vettek. A tanító eredményes munkát végzett a tanításban magyarul is, szlovákul is. Ezt látták a gyülekezet tagjai is. De a csömöri iskolai vizsgán a számolás nagyon gyengén sikerült. Másrészt a tanító kihagyta a tananyagból a reformáció tanítását, amit helytelenített nemcsak a dékán, hanem a hívek is, hiszen egy evangélikus jellegű falu iskolájáról volt szó! A gyerekek példás magaviselete méltatott - olvassuk a jelentésben. С s i к t а г с s á n is sok gyülekezeti tag szorongott a vizsgán. A tárcsái tanító azonban a magyar nyelvet teljesen kihagyta a tanításból. Nem tudni, milyen indokból tette ezt, de tény, hogy a gyerekek még olvasni sem tanultak magyarul! Ezt törvényellenesnek állapította meg a dékán. A segédtanítóról pedig ilyen képet rajzolt, miközben tudatlannak és tapasztalatlannak minősítette, hogy egyenesen veszedelmes és káros ilyen fiatalemberre bízni a gyerekek nevelését és tanítását. Az ilyen többet ront, mint épít! Kifogás alá került a tanító kettős munkaköre a faluban. A dékán javasolta, hogy vagy jegyző, vagy tanító legyen! A kettő együtt ilyen siralmas eredményt hoz. Menden az egész gyülekezet részt vett a vizsgán, amit a templomban tartottak meg. Nagy ünnep lehetett az alig 10 éves templomban! A gyerekek nagyon szépen feleltek. Magyaml is jól fejezték ki magukat, pedig született szlovákok! Ha lenne kitüntetés, akkor a mendei tanítónak adott volna a dékán. Ez nagyszerű elismerés lehetett, melyből következtethetünk az élményszámba menő vizsgára. Péteri ben is a templom volt a vizsga színhelye. Itt is alig 10 éves volt a szép templom, ahol a gyülekezet eredményes iskolai munkát látott. Nagy élménye volt a dékánnak és a templomot zsúfolásig megtöltő gyülekezetnek is az év végi vizsga! Nem véletlen, hogy a dékáni jelentés azt állapította meg: ezekben az iskolákban jó tanítók vannak. Egy kifogásuk akadt mindössze: az iskolai munkában a tanítók nem fordítottak kellő figyelmet a tanulók testi képzésére. Ez nemcsak a testi fejlődésre, a testnevelésre vonatkozott, hanem a tisztaságra és az erkölcsi nevelésre. „A falusi emberek butaságának, tisztátalanságának általában azok a tanítók az okai, akik nem figyelnek tanítványaiknak a testi tisztaságára. Kicsi kortól kell a gyerekeket a tisztasághoz szoktatni" - hangzik a velős ítélet.

66 A tantermek mindenütt tiszták voltak. Az iskola épülete több helyen nem volt a célnak megfelelő, így szűknek bizonyult az iskola Péteriben, Maglódon, Foton. Alig fértek be a tanulók a tantermekbe ezekben a gyülekezetekben. A nevelés célját pedig abban jelölték ki az iskolai munka számára, hogy a tanítóknak tudni kell, ezek a gyerekek egykor majd szülők lesznek, ezért most kell az élethez szükséges szabályokkal ellátni őket. Ez a feladat folyamatosan időszerű minden kor iskolájában. 66