Harangozó Ilona: Tiszaföldvár 5-6 éves gyermekeinek iskolakészültségi színvonala (1985) / 458-1985

- 7 -II. A.,

1•, Az iskolaérettségi vizsgalatok fontossága, időszerűsége.

Fontos, hogy az éltalános iskola 1. osztályéba lépő gyermekek fejlettségéről, a további fejlesztési lehetőségekről és feladatokról még az iskolakezdés előtt kéoet kapjon a pedagógus. Zz az igény manapság egyre inkább és egyre erősebben megfogalmazódik.

Fontos szempont, hogy tisztában legyünk a gyermekek iskolakészültségével, illetve ennek szinvonalával. Hiszen, ha a gyermek tanköteles korára nem éri el azt az érettségi szintet, mely elengedhetetlenül szükséges az iskolai munka sikeres végrehajtásához, súlyos problémák adódhatnak. A kevésbé fejlett gyermek nem tud társaival együtt haladni, sorozatos kudarcélmények érik, melyek tovább fokozzák az ő lemaradását. Szükséges tehát, hogy vizsgálatokat végezzünk az 5 - 6 éves korosztály körében; normál 1. osztályba kerüljenek az optimálisan fejlett gyermekek, korrekciós osztályba, kisegitő iskolába az arra rászorulók.

Az iskolakészültségi vizsgálatok kialakulásáról, jelentőségéről igy ir Nagy József:

" Az 1960-as években az ipari országokban meggyorsult az óvodába járók arányának növekedése. A hetvenes évek végéhez közeledve néhány országban általánossé /8o-85 % fölöttivé/

V<lt az óvodáztatás, a legtöbb ipari országban pedig 3o-4o % fölé emelkedett.

Amig a felnövekvő generációk kis hányada jár óvodába, az óvoda jelentősége az adott ország fejlődésében nem emelkedik ki. Gyökeresen megváltozik a helyzet, amikor az arányok 3o-5o % fölé emelkednek. Mint a társadalom számottevő hányadát érintő és a népgazdaság erőforrásaiból észrevehető há-