Bujdosné Pap Györgyi - Császi Irén (szerk.): Agria 48. (Az egri Dobó István Vármúzeum Évkönyve - Annales Musei Agriensis, 2013)
Sándor Ildikó: Élhető hagyomány játékkal. - Népi játék a Hagyományok Háza felnőttképzésein és gyerekfoglalkozásain
A gyerekeknek szóló színpadi előadásokon (Figurás és Szárazfának muzsikája) játék fűzések is részét képezik a produkciónak. Hogyan építjük be, miként alkalmazzuk a népi játékokat foglalkozásainkon? 1. A játék, mint ismerethordozó, ismeret- és tudásközvetítő eszköz Olyan mondókákat, dalokat, készítendő kézműves tárgyakat (olykor mindezek kiegészítéseként találós kérdést, népmesét) illesztünk a foglalkozásba, amelyek a feldolgozandó témához kapcsolódnak. A pásztorkodást bemutató alkalmon ostort és kukoricaszár állatkákat készítenek a gyerekek, a húsvéti programban napcsalogató, fecske- és gólyabiztató mondókához, böjti játékokhoz, tojásgurításhoz kapcsolva tanuljuk meg a néprajzi ismereteket. 2. A játék, mint esztétikum. A népi játékokban a fentebb már említett összművészeti (szinkretikus) jellegnek köszönhetően a különböző kommunikációs formák, kifejezésmódok (nyelv, vizualitás, mozgás, zene) egyidejű jelenléte, a gyerekek aktív, cselekvő részvétele az alkotás, az önkifejezés, ezen keresztül pedig a megismerés, megértés lehetőségét teremti meg. 3. A játék, mint a közvetítendő tartalmak átélésének, érzelmi megragadásának eszköze. A játékok segítségével élmény- és érzelemközpontúan, a művészetekkel való nevelés útján jut el az ismeret, a tudás a gyermekekhez.6 Népi játék a Hagyományok Háza felnőttképzésein7 A paraszti műveltség elemei úgy épültek be a magyar közoktatásba,8 hogy a módszertani, pedagógiai fölkészítés az óvodapedagógus- és tanítóképzésben legalábbis hiányos. Sokan úgy kapják meg a diplomájukat, hogy ennek a területnek a tantárgy-pedagógiai, módszertani sajátosságairól egy szót sem hallanak. Holott nincs ma Magyarországon olyan óvoda, általános iskola, ahol ne tartanának kézműves foglalkozást - ha nem órai keretben, akkor délután, a napköziben vagy az iskola nap programjába illesztve - ne lenne betlehemezés vagy lucázás a karácsonyt megelőző időszakban. Az iskola világában nem föltétlenül a szigorúan vett tanítási időben van jelen a néphagyomány, sok helyütt „rejtett tantárgy”, a szabadidős programok és az ünnepi alkalmak velejárója. 6 Az énekes-mozgásos játékok transzfer hatását Kokas Klára vizsgálatai bizonyították. KOKAS Klára 1972. 7 http://www.hagyomanyokhaza.hu/main/oktatas/akkreditalt_kepzesek/ 8 TRENCSÉNY1 László id.mü 255
