Bihari-Horváth László (szerk.): A Bocskai István Múzeum Évkönyve 2. (Hajdúszoboszló, 2015)
Múzeumpedagógia, múzeumi közművelődés - Illésházy Katalin Anna: „Ki játszik ilyet, majd megmondom milyet?” – Tanulmány a népi játszóházakról
„Ki JÁTSZIK ILYET, MAJD MEGMONDOM MILYET?” „ Azóta sokkal több mindent megismertem, a természetes anyagok sokrétű felhasználhatóságát, a lehetőségeket, eszközöket. Sokkal bátrabban merek nekikezdeni bármilyen tanult munkaformához. „Amiben változott, hogy odafigyeltem a korcsoportos bontásra, nyitottabb lettem mások ötleteire is, új anyagokat és új játékokat készítettünk. Az ünnepekhez kapcsolódó játékokat készítettük, játszottuk. ”15 16 17 „Nemcsak nemezelünk a gyerekekkel, hanem népi játékokat is játszunk az elkészített tárgyakkal. ”n 1. Tartott korábban kézműves foglalkozást 2. Nem tartott korábban kézműves foglalkozást 3. ábra: Tanfolyamra való jelentkezést megelőzően kézműves foglalkozást tartók aránya A népi játszóházakhoz szorosan kapcsolódik a hagyományos mesterségek oktatása, így ideális eset, ha népi kézműves tartja az alkalmat. Általában egy hobby- vagy foglalkozásszerűen hagyományos mesterséget űző személy a játszóházvezetői tanfolyamot más mesterségek megismerése céljából választja (ám ebben az esetben is a későbbiekben leggyakrabban csak a saját mesterségét oktatja), illetve a szakoktatói végzettség, tehát a játszóházvezetői képzésre épülő 2. modul (a tanfolyam felépítését bővebben a 4. fejezetben tárgyalom) elvégzése érdekében. A megkérdezettek között arra a kérdésre, hogy „ Milyen céljai voltak a tanfolyam elvégzésével? ” négyen említették a szakoktatói vizsga megszerzésére irányuló törekvéseiket. Mind a négyen korábban vagy jelenleg is kézműves mesterséget tanulnak. Az összes adatközlő közül 9-en válaszolták, hogy tanultak már valamilyen kézműves mesterséget. 15 Csukásné Bemáth Krisztina, 2013, kérdőívben adott válasz 16 Szabóné Balázs Beáta, 2013, kérdőívben adott válasz 17 Varga Nóra, 2013, kérdőívben adott válasz 463
