A Móra Ferenc Múzeum Évkönyve 2016., Új folyam 3. (Szeged, 2016)
TERMÉSZETTUDOMÁNY - Sánta Gábor: Gajdács Mátyás és Fekete István
Hegedűs Anita Egyetemisták a terepen Nem állíthatjuk azt, hogy ebből a 21 hallgatóból 21 rendszeres múzeumlátogató válik, az azonban kijelenthető, hogy a múzeumi világ felé nyitott, afelől szívesen érdeklődő felnőtteklehetnekmajd. A kutatás nagy tanulságaként tehát kijelenthetjük, hogy az egyetemisták, ez a múzeumok számára „fehér foltként" jelen lévő korcsoport igenis megszólítható, elérhető. Múzeumképük rendkívül változatos, azonban mégis azt mondhatjuk: nyitottan állnak a közgyűjteményekhez - csak a megfelelő eszközöket, a kulcsot kell megtalálni hozzájuk, az érdeklődésük felkeltésére, a bevonódásuk megvalósítására. A kutatás tapasztalatai A fentiekben bemutatott kutatás talán segít a látogatók múzeumokkal kapcsolatos attitűdjének feltárásában. A vizsgálódás során igyekeztünk a hallgatók által elkészített terepmunkanaplók minden fontosabb tanulságát, érdekes/tanul- ságos idézetét feldolgozni. Összességében azt mondhatjuk, hogy az újfajta interaktív kiállításokra nyitottan reagálnak mind a gyermekek, mind pedig a felnőttek, a népszerű témák pedig könnyebben beinvitálják a látogatókat a közgyűjtemények falai közé. Munkánk során fény derült arra, hogy az interaktív kiállítások feldolgozásához szinte minden esetben segítségre van szükség: bővebb írásos elemekre, avagy tárlatvezetői/múzeumpedagógusi/teremőri közreműködésre. A kutatás során több esetben felmerült a kérdés, hogy azok a gyerekek, akik nem kapnak foglalkozást és nem is olvassák el a szövegeket, vajon több tudással távoznak-e a múzeumból? E kérdés megválaszolására nem vállalkoztunk munkánk során, az azonban bizonyos, hogy az élmények segítenek a jövőbeni tudás könnyebb feldolgozásában és a múzeumok iránti pozitív hozzáállás erősítésében. A terepkutatást végző hallgatók beszámolói pedig arról tettek tanúbizonyságot, hogy az egyetemista korcsoport tagjai megfelelő feladatok kijelölésével, izgalmas projektek kialakításával eredményesen bevonhatóak a múzeumi szféra mindennapjaiba. Irodalom Calcagnini 2011 Calcagnini, Sara: A múzeumok szerepe és a tudomány a társadalomban. In: Vásárhelyi Tamás, Kárpáti Andrea (szerk.): Múzeumi tanulás. Magyar Természettudományi Múzeum, Typotex, Budapest, 68-73. Ébli 2005 Ébli Gábor: Az antropologizált múzeum. Typotex, Budapest Fehér 1997 Fehér Éva: Múzeumpedagógiai műhelyek. Educatio 7(1997) 4, 792-797. Foghtűy 1993 Foghtűy Krisztina: Pedagógia, művészetpedagógia, múzeumpedagógia. Iskolakultúra 3(1993) 21-22, 39-47. György 2003 György Péter: Az eltörölt hely - a Múzeum. Magvető, Budapest Koltai 2010 Koltai Zsuzsa: A múzeumi kultúraközvetítés pedagógiai és andragógiai szempontú vizsgálata. Doktori (PhD) értekezés. Pannon Egyetem, Veszprém. Hozzáférés: http:// konyvtar.uni-pannon.hu/doktori/2010/ Koltai_Zsuzsa_theses_hu.pdf Letöltés ideje: 2014. május 2. Sandell 2007 Sandell, Richard - Janes, Robert R.: Museum Management and Marketing. Oxon, Routledge SORATHIA - Servidio 2012 Sorathia, Keyur - Servidio, Rocco: Learning and Experience: Teaching Tangible Interaction & Edutainment. Procedia - Social and Behavioral Sciences 64 (2012), 265-274. 356
