Benedek Katalin: Perlrott Csaba Vilmos (1880-1955 alkotói pályájának főbb állomásai (Békéscsaba, 2005)

ben készült felvételt közöl, amelyen Perlrott Csaba Vilmos is látható, (lásd: 12-13. oldal) Matisse - barátai, valamint Sarah Stein és Hans Purrmann, a későbbi igazgató - rábeszélésére vállalta el, hogy egy kis csoport művésznek tanácsokkal szolgál. Egyrészt meghatotta a tanítványok lelkesedése, másrészt tartott tőle, hogy az iskola túl sok idejét és energiáját veszi igénybe. 191 l-re már százhúsz, többnyire külföldi tanuló látogatta a foglalkozásokat. Ekkorra már a Boulevard des Invalides-on működött az iskola. Matisse szemléletét és színhasználatát mindössze néhányan vették át, de ezek azok számát gyarapították, akik a fauve-izmus szellemét terjesztették és védték az egész világon. /9//II. és III. színes tábla/ Az iskola tanítási módszere alapvetően eltért a nagybányai pedagógiától. Nem a természeti látvány analízisére nevelt, hanem a lényeges elemek kiemelésére. A szerkezetnek, ezen belül az emberi test szerkezetének hangsúlyozására. /2. kép/ „A vonalat a színnel egyszerre kell konstruálni, nem külön." - emlékezett vissza Perlrott a mester egyik mondására. /10/ Úgy találta, hogy Matisse artisztikusan könynyed stílusa és oktatási módszere nyújthat számára a legtöbbet. A mester teóriája szerint expreszszió és dekoráció egy és ugyanaz a dolog. Az első meghatározás hozzátartozik a másodikhoz. Az expresszió nincs benne abban a szenvedélyben, amely feltűnik az arcon vagy megerősödik egy mozdulatban, de benne van Matisse minden képének elrendezésében. „A kompozícióval, a különböző elemek dekoratív elrendezésével fejezem ki érzelmeimet. Egy képen minden rész látható lesz és játssza a ráI. Straube, 2. Ferlrott-Csaba, 3. Purrmann, 4. Dubreuii, 5. Rosam, 6". Guindet, 7. Re void, 8. Levy, 9. Matisse, 10. Grunewald, II. Vollmoeîler-Purrmann, 12. Wassilief, 13. Sörensen, 14. Jolin, 15. Palme, 16. Hjerten-Grünewald 13