Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)
VÁSÁRHELYI Tamás: A MÚZEUMANDRAGÓGIAI TEVÉKENYSÉGEK EGY RENDSZERE ÉS A FELNŐTTEK TANULÁSI LEHETŐSÉGEI A MAGYAR TERMÉSZETTUDOMÁNYI MÚZEUMBAN
130 I. ORSZÁGOS MÚZEUMANDRAGÓGIAI KONFERENCIA első féléve óta (Kiállítási kommunikáció, Múzeum és múzeumpedagógia világszerte, Tanítás tárgyakkal című speciális kollégiumok). E kollégiumok meghirdetése egyben felkészülés az indítani tervezett Tudománykommumkáció a természettudományban MSc képzésre. Szaktudományos oktatás A természettudományok minden, a múzeumban űzött területén (ásványtan, őslénytan, növénytan, állattan, embertan) részt vesznek a múzeum kutatói több egyetem képzésében. Az egyes órák leadásától kezdve a saját tantárgyon át a szakdolgozati konzulensi, témavezetői feladatig mindent ellátnak kollégáink, akik közül többen doktori iskolai képzésben is részt vesznek. (Mindezen képzési formák esetében természetesen előfordul az, hogy a múzeumban őrzött anyagon végeznek a hallgatók kutatásokat.) A múzeum Állattára a SZIE Állatorvostudományi karának kihelyezett tanszékeként vesz részt az oktatásban. 1. c) Továbbképzések, szakosítók Múzeumpedagógiai szakosító képzés A képzést Foghtűy Krisztina írása mutatja be e kötetben. A Természettudományi Múzeumban több alkalommal töltenek teljes képzési napot a hallgatók, megismerik a kiállítóteret, bejutnak legalább egy gyűjteménybe, a Természetbúvár terembe. A Múzeumpedagógia-természettudomány tantárgy egyik vizsgadolgozata két herbáriumi lap elkészítése. Az egyik a közönséges dió vagy valamelyik tölgy faj botanikai igényű lapja, a másik az illető növény kulturális vonatkozásaival foglalkozik. Az igen igényes munkák (melyekből vándorkiállítás és időszaki kiállítás is készült) alkotói jelentős többletmunkát fektetnek a rendszerszemléletű információgyűjtésbe, az esztétikai és kommunikációs szempontokból is kielégítő megoldások keresésébe, s általánosan pozitív élményként számolnak be róla. SMEC: pedagógus és múzeumpedagógus továbbképzés A School-Museum Education Cooperation, teljes nevén „School and science museum: Cooperation for improving teaching, learning and discovery" néven futó európai együttműködés egy Socrates/Comenius Program által támogatott, hat országot érintő projekt volt 2001—2004 között ( www.museoscienza.it/smec ). A projektmunka eredményeként létrejött, pedagógusokat és múzeumi közművelőket továbbképző program kidolgozása 3 évet vett igénybe. A résztvevők minden partnermúzeumot meglátogattak, így mi hárman, akik a Magyar Természettudományi Múzeumból részt vettünk az előkészítésben, eleve értékes külföldi tapasztalatokhoz jutottunk a feladaton való munkálkodás mellett is. Partner volt és maradt ebben a munkában a müncheni Deutsches Museum, a világ egyik legjelentősebb műszaki múzeuma, a madridi Természettudományi Múzeum, a belga Nemzeti Kártyamúzeum (egy hatalmas nyomdából lett múzeum Turnhoutban, ahol a világ kártyanyomtatásának fellegvára volt a digitális éra előtt), a koordinátor pedig az Európában múzeumpedagógiai tevékenységével kiemelkedő Leonardo da Vmci múzeum volt. A program kidolgozásában és a képzések lebonyolításában egy belga
