Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei I. - Balogh Jenő összegezése

lalkozások különböző formáiban/mindenkép szintézisbe megy át - ez a dolog természe­téből adódik. Értékes szellemi müvelet! Ad­va van egy jelenség, amelyet le kell ele­meire bontani, hogy felépíthető legyen absztrakt lényege/ képi lényege/. Az analizis mélysége és alapossága döntő tényező. Aki nem tudja biztositani, hogy tanulói az analízisben elmélyedjenek és hamar szeretne asszociativ aktivitást és kifejezést elérni, csalódik: üres sémák, utánérzések keletkeznek, az ábrázolásnak nincsen hitele, az önkifejezés befulladt. Lehet, hogy túlzott jelentőséget tulajdo­nitok a megfigyelés-elemzés-asszociáció­kifejezés sornak, de amióta eszemet tudom, s különösen amióta pedagógiával foglalko­zom, meggyőződésemmé vált, hogy minden is­meret értéke- származzék egzakt vagy nem egzakt területről, tudományból vagy mű­vészetből - azonos az Önkifejezés értékével Önkifejezéshez azonban csak az alap-tárgy /modell,stb./ beható ismerete, analízise után juthatunk. Módszertani kulcskérdésnek tekintem tehát, hogy tanulóinkat az isme-

Next

/
Oldalképek
Tartalom