Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei I. - Balogh Jenő összegezése

lalkozások különböző formáiban/mindenkép szintézisbe megy át - ez a dolog természetéből adódik. Értékes szellemi müvelet! Adva van egy jelenség, amelyet le kell elemeire bontani, hogy felépíthető legyen absztrakt lényege/ képi lényege/. Az analizis mélysége és alapossága döntő tényező. Aki nem tudja biztositani, hogy tanulói az analízisben elmélyedjenek és hamar szeretne asszociativ aktivitást és kifejezést elérni, csalódik: üres sémák, utánérzések keletkeznek, az ábrázolásnak nincsen hitele, az önkifejezés befulladt. Lehet, hogy túlzott jelentőséget tulajdonitok a megfigyelés-elemzés-asszociációkifejezés sornak, de amióta eszemet tudom, s különösen amióta pedagógiával foglalkozom, meggyőződésemmé vált, hogy minden ismeret értéke- származzék egzakt vagy nem egzakt területről, tudományból vagy művészetből - azonos az Önkifejezés értékével Önkifejezéshez azonban csak az alap-tárgy /modell,stb./ beható ismerete, analízise után juthatunk. Módszertani kulcskérdésnek tekintem tehát, hogy tanulóinkat az isme-