Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei I. - Balogh Jenő festőművész, tanszékvezető főiskolai tanár vitaindítója

A dokumentumokat készítő tanulósereg is érezhette ezt az egységet. Szerte az országban pedagógiai fordulatként értékelték a kollégák a tanulók szemléletében beállt változást. Az ifjúság nagyon szerette csinálni ezeket a rajzokat, mintázatokat. Hegnőtt az érdeklődésük a tantárgy iránt* Azzal magyarázom ezt, hogy a megismerésnek hasznos fajtáját tették a magukévá, értelmét látták erőfeszítéseiknek. De hát lehet-e nagyobb öröm az olyan megismerésnél, amelyben önmagam kifejezését is megtalálom! Csak rossz kedvű pedagógia nem hihet a megismerés Örömében - esetenként valóban gyötrelmesnek tűnik fel a tanulás* És tapasztalat szerint a könnyítés, a tehermentesítés ellenkezőleg hat, mint gondolnánk. Ésszerűen terhelni az agyat és érdekessé tenni a tanulást problémák nyitásával lehet, teret hagyva a megoldásban a tanulói hajlamoknak, karaktereknek s megkívánva a személyes állásfoglalást. Túlzás nélkül állithatom, hogy a fordulatot az ilyenfajta pedagógiai magatartás hozta meg. És hogy ez általánosítható, vagy arra érdemes, arra az is bizonyíték, hogy - értesüléseink szerint ilyen magas átlagban még nem értek el a szakmában eredményt. A tanulókat tekintve az eredmény csaknem teljes. Ha nem félnék egy inkriminált fogalomtól, azt