Levéltári Szemle, 69. (2019)
Levéltári Szemle, 69. (2019) 4. szám - Műhelymunkák - Batalka Krisztina: Levéltár-pedagógiai lehetőségek és tapasztalatok a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen
46 Levéltári Szemle 69. évf . elvégzését biztosító szemináriumokból, sport- és szabadidős programokból, valamint projektfeladat megoldásából áll, és jelképes diplomaátadó ünnepséggel zárul. A megvalósulást a szinte jelképes önköltségen túl számos szponzor biztosítja. Az első évben az egyhetes táborban összesen 300 gyerek vett rész; azóta korosztályi bontásban (2–5. osztályosok és 6–8. osztályosok), kétszer egyhetes turnusban évente közel 700 gyermek részese a tudományos programsorozatnak. Már az első rendezvény átütő sikere, az azóta is töretlen óriási érdeklődés, a többszörösen telített várólisták, valamint a programokat megtartó műegyetemi oktatók, munkatársak és hallgatók lelkesedése egyértelművé tette mind a szervezők, mind az egyetem vezetése számára a folytatást és egyben a bővítést is. 7 A kezdeményezés mára igazi közös műegyetemi programmá, egyben az egyetemi utánpótlás és tehetséggondozás első érintkezési pontjává nőtte ki magát, a műegyetemi oktatók mellett pedig a tavalyi óraadók között szerepelt Navracsics Tibor oktatásért, kultúráért, i?úságpolitikáért és sportért felelős uniós biztos is, aki a gyermekjogokról tartott előadást. Levéltárunk ebben a rendezvénysorozatban találta ki programját és szerezte meg főbb levéltár-pedagógiai tapasztalatait is, a foglalkozás keretében évente kb. 100 gyermek jut el hozzánk. 8 Eddigi foglalkozásainkon az iratokkal való közvetlen találkozás reményeink szerint olyan többletet biztosított a gyerekek számára, amely élményszerűvé tette az ismeretszerzést mind a Műegyetemről, mind az érintett történelmi korokról és eseményekről, valamint fejlesztette a kritikai gondolkodást és a szövegértést is. A táborban való részvételünknek éppen ez volt az egyik célja. A bekapcsolódásunk egyúttal a fenntartó egyetem számára is jelzés, hogy a levéltár természetes része az intézménynek, teljes mértékben betagolódik a szervezetébe és jelen van a mindennapokban; munkánknak és szolgáltatásainknak pedig nemcsak közvetlenül az egyetemi szervezeti egységek felé, hanem a társadalom felé is látható a hasznosulása. A Gyerekegyetem napirendje szerint 9 és 17 óra között zajlanak a foglalkozások, amelyeken a görög ábécé betűiről elnevezett 20-25 fős tankörök vesznek részt. A kezdetektől csak felső tagozatosokban gondolkodtunk, azaz a gyerekegyetem második hetében vállalunk órákat (általában 4-5 csoport jut el a levéltárba a párhuzamosan zajló szemináriumi kínálatból). 9 Nagy kihívást jelentett számunkra, hogy az alapvetően természettudományos érdeklődésű, 9–14 éves gyerekeknek hogyan mutassuk be nemcsak a levéltár fogalmát, feladatait, hanem rávilágítsunk az intézménynek az egyetemi múltőrzésben és közösségépítésben betöltött szerepére, annak jelentőségére is. Mindezt úgy, hogy érzékelhető különbség van az 5. és a 8. osztályos csoportok között (a tankörök összeállításakor a szervezők az életkor szempontjából törekedtek 7 Ezt szolgálják a két tábor közötti őszi és tavaszi hónapokban tartott Gyerekegyetem Plusz előadások vagy a pontgyűjtő rendszer, amely hosszabb távon is a BME-hez kapcsolja a gyerekegyetemistákat. Minderről a következő oldalon lehet tájékozódni: www.gyerekegytem.bme.hu 8 2015 és 2019 között összesen 24 csoport, mintegy 500 gyermek járt a levéltárban. 9 Ld. még Simonkay, 2017: 53. Batalka Krisz?na
