Levéltári Közlemények, 66. (1995)

Levéltári Közlemények, 66. (1995) 1–2. - SASHEGYI OSZKÁR EMLÉKÉRE - Brachmann, Botho: Meditation zu Aufgaben der akademischen Lehre auf dem Felde der Archivistik / 157–165. o.

Aufgaben der akademischen Lehre Archivistik 159 Es ist verständlich, daß gerade an einer Universität bei der akademischen Lehre die Studenten nicht nur mit dem archivgeschichtlichen Prozeß und seinen Daten vertraut zu machen sind, sondern auch der Versuch zu unternehmen ist, erkannte oder beschriebene aktuelle Entwicklungen zusammenzufassen und zu verallgemeinern.

4 Die Teilgebiete der Archivwissenschaft werden davon in jedem Falle — zwar unterschiedlich —betroffen sein. Derartige Schlußfolgerungen sind unvermeidlich mit einem gewissen Grad an Unvollkom. menheit behaftet. Dies enthebt jedoch die in der Ausbildung Tätigen nicht der Verpflichtung, neue Erkenntnisse zu formulieren bzw. diese dem vorhandenen Fundus hinzuzufügen. Auf dem Internationalen Archivkongreß in Montreal 1992 hat A. Menne-Haritz ausführlich über die historische Entwicklung und Emanzipation der Archivwissenschaft in den vergangenen zwei Jahrhunderten nachgedacht und Empfehlungen für ihre heutige Anwendung formuliert.

5 In der Gegenwart versteht und differenziert sich die Archiv Wissenschaft, so jedenfalls an der Humboldt-Universität zu Berlin, immer mehr als eine historisch orientierte Informationswissenschaft. Die Betonung von „historisch orientiert" setzt sie vor allem von den „logischen" (ahistorischen) Informationen der Bibliothekare und Dokumentare ab. Das Hervorheben der Informationswissenschaft in der Definitionsumschreibung soll die gewachsene Eigenständigkeit gegenüber der Geschichtwissenschaft verdeutlichen. Selbstverständlich dominierte und dominiert aber weiterhin unter Beachtung des quantitativen Informationspotentials, besonders der Staats- und Stadtarchive, eine Qualifizierung als Historiker/Archivar. Wissenschaftliche Archivare als Hüter und Vermittler von Informationen sind auf der Basis der bei ihnen vorliegenden Bestände und Quellen ihrer Archive stets der Geschichte verpflichtet, was auch die Tätigkeit in Literatur-, Kunst- und Musikarchiven, Wirtschafts-, Medien-, Kirchen- und Parteiarchiven zeigt, ohne daß in jedem Falle das Fach Geschichte studiert worden ist. Da Archivare außerdem in einem breiten Spektrum des Ensembles der Geistes- und Naturwissenschaften, aber auch der technischen und medizinischen Wissenschaften tätig werden können, sind zum Verständnis und zur Erschließung der Bestände oftmals Kenntnisse aus völlig anderen Disziplinen als der Geschichtswissenschaft nötig. Somit erfordern die verschiedenen Archivtypen inhaltlich interdisziplinäre und methodisch spezifische archivarische Kenntnisse und Fähigkeiten. Gerade in dieser Richtung gab es vor kurzem auf dem Dokumentartag in Trier 1994 zwischen Archivaren, Bibliothekaren und Dokumentaren über die Interpretation des Berufsbildes ein interessantes Podiumsgespräch unter dem Thema „Addition, Integration oder Separation: die Zukunft dokumentarischer, archivarischer und bibliothekarischer Ausbildung in Europa." Hieran anknüpfend meint der Verfasser feststellen zu können, daß im Vergleich zu einer vor 20 Jahren euphorisch vermuteten möglichen Harmonisierung zwischen diesen drei informationswissenschaftlichen Berufen

6 die tatsächliche Entwicklung nüchterner, wenngleich nicht ohne Aufgeschlossenheit zu betrachten ist. Es sei — bezogen auf 4 Vgl. a

. Botho Brachmann: Die Ausbildung wissenschaftlicher Archivare in Potsdam und Berlin 1950 bis 1995/96. In: Archiv für Diplomatik. Schriftgeschichte, Siegel- und Wappenkunde. Hrsg. von Walter Heinemeyer. 39. Bd. Böhlau Verlag Köln—Weimar—Wien 1993, S. 387—492. 5 Angelika Menne-Haritz: Archivfachliche Ausbildung: Den Anforderungen des XXI. Jahrhunderts gerecht werden. In: Archívum Vol. XXXIX, München—New Providence—London—Paris 1994, S. 261—283. 6 Planning Information Manpower, by P. Harvard-Williams and E. G. Franz, Intergovernmental Conference on the Planning of National Documentation, Library and Archives Infrastructures, Paris 23—27 September 1974. Paris, Unesco, 1974. 70 pp; Meeting of Experts on the Harmonization of Archival Training Programmes, Paris, 26—30 November 1979. Final Report. Paris, Unesco, 1980. 15 pp; International Symposium on Harmonization of Education and Training Programmes in Information Science, Librarianship and Archival Studies. Paris, 8—12 October 1984. Final Report. Paris, Unesco, 1984. 13 pp.