Evangélikus Leánygimnázium, Kőszeg, 1939
31 sulással. A rugónak egyenlő térfogatú testekkel való megterhelése pedig adja az erő összefüggését a tömeggel. A forgató képesség szintén tárgyalható grafikusan, ha úgy fogjuk fel, hogy egyoldalúan megterhelt forgó rendszert egyensúlyban tartó erő fordítottan arányos az erő irányvonalának a forgási tengelytől mért távolságával. Az arányossági tényező adja a forgató képesség számszerű mértékét. A rugalmas alakváltozás, Archimedes és Boyle-Mariotte törvénye is tárgyalhatok ezzel a módszerrel. Különösen tanulságos a légnyomásnak a magassággal való változása egy kirándulással kapcsolatban felvett grafikon alapján, ha az iskola hegyes vidéken van. Alföldi városokban a kirándulást a barométernek egy toronyba való felvitele helyettesítheti. Egy ilyen kirándulást mutat be részletesen ez Évkönyv III. fejezete. A hullámmozgások elmélete és a hangtan a rezgési görbék felvételével, megrajzolásával gazdagodhatik az A-F alatt jelzett képzés fokozottabb megvalósítása érdekében. A hőtan ezzel szemben olyan terület, amely kevesebb alkalmat nyújt az itt tárgyalt módszer érvényesítése számára. Azért itt is akadnak egészen új lehetőségek. Pl. a kihűlő test hőmérsékletének és az időnek egymástól való függése, ennek alapján a kaloriméterben történő hőmérséklet változások grafikus tárgyalása az időtől való függésükben. Ezzel szemben az elektromosság tana ismét rendkívül gazdag alkalmakat nyújt ennek a módszernek érvényesítésére. Mivel itt az adatokat legtöbbször pontos műszerek könnyű leolvasása szolgáltatja, a megfigyeléseket kifejező pontok igen szépen sorakoznak, a megfelelő változást kifejező vonalak mentén. Már maga az Ohm-törvény, ezzel kapcsolatban a vezető ellenállásának függése a hosszúságtól és keresztmetszettől könnyen átdolgozható a grafikus eljárás érvényesíthetése érdekében. Itt ismét egyenes és fordított arányosságok szerepelnek. A Joule-törvény pedig újra rávezet a négyzetes arányosságra, az elektromos töltés és feszültség közötti összefüggés grafikus feldolgozása rendkívül jó alapvetés a kapacitás fogalmának felépítésére. Különösen sok alkalom nyílik az elektromosságtanban oly grafikonok felvételére is, amelyeknek megfelelő függvényt felállítani nem is tudunk. Pl. a kristálydetektor és elektroncső karakterisztikája. A váltakozó áramok és elektromos rezgések eredményes tanítása ma már el sem képzelhető a rezgési görbék használata nélkül. A fizikai tanítás befejező része, a rádió tárgyalása, teljesen grafikus szokott lenni, kísérleti felmérés nélkül. A tanítás megelőző egész folyamán végigvonuló grafikus tárgyalás alaki képzése itt érvényesül igazán, amikor már, hacsak különleges drága berendezések nem állanak rendelkezésre, nem felvett, csak bemutatott grafikonok értelmezésére és megértése az alapja annak, hogy az itt kísérletileg minden részletében be nem mutatható viszonyokról a tanuló a mai kor követelményeinek megfelelő helyes fogalmakat és áttekintést kapjon.
