Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1900

— 49 — niségben rejlik; a közműveltség részéről a munkafelosztás szüksége érteti meg e követelményt. Azonban az egyoldalúság elkerülésére a szakképzettségnek ki kell egyenlítődnie az általános műveltséggel. In uno habitandum, in ceteris versandum! Művelt ember a közműveltség minden ágában tájékozott, de egyben otthonos. — A műveltség ezen eleme alapján nyer megokolást a szakoktatás, szaknevelés ténye és a megfelelő fejlesztő tényezőknek kiszemelése. De az egész ember megnevelésében, az általános műveltség megadásában is figyelnünk kell e szempontra és számolnunk vele a fejlesztő tényezők alkalmazásában. A középiskola hatodik osztálya után tényleg fönnálló vagy óhajként nvilvánuló bifurcatio, trifurcatio a műveltség e követelményében leli magyarázatját. Az egyházi nevelés terén a negyedik illetőleg hatodik osztályból való fölvétel e tényben birja jogosultságát. f) A műveltség utolsó kelléke : rend és összhang ismeretekben, elvek és erények közt, tudomány és erkölcs körében; összhang egyéni és culturára való rátermettség, szakműveltség és általános műveltség közt. A paedagogiában concentratio nevén szerepel e követelmény, a min általában a tanulmányoknak kölcsönös vonatkoztatását értik, valamint a közrehatásukat a nevelés végső czéljának megvalósítására. Ezen elem czímén tehát szempontot nyer a nevelés munkája afejleztő tényezők tárgyi szervezésére. Továbbá a philosophia e réven át lép be az iskolai tanulmányok sorába, s az embernek végső czélja itt kell, hogy érvényt kapjon. Az erők egymásra hatásának minősége t. i. nagyon ís döntő valamely czélba vett ercdö és eredmény létesítésére. A végső eredményt, a végczélt eltéveszteni nem szabad. Ehhez képest kell azért a műveltség és közművelődés erőinek egymásra hatniok. A czélok sorozata: műveltség, cultura, végső czél egymásutánjában csak így állhat meg. 4. Ennek alapján arra a kérdésre is megfelelhetünk, összhangzásban van-e a műveltség az ember végső céljával? Növendékünkben, a kinek nevelésére vállalkozunk, vannak az érzéki, társas és ideális szükségletek és képességek mellett Isten kegyelméből egyúttal természetfölötti szükségletek és képességek. A nevelés feladatául azt is kitűzzük, hogy a természetfölötti szükségletek kielégítést és a képességek kifejlesztést kapjanak — a hittan köziette vallási ismeretekkel, az Isten 4