Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1892

1? a másik kézi munkát végez. A heréket nem említem Amott a szellem elcsigázása, a test elfinomodása, korcso­csulása, emitt az egyoldalú, de sok testi munka miatt a test elcsigázása s a szellem pangása szinte kézzel fog­ható. S ez beteges állapot, nem szabad soká így marad­nia : a nemzet szellemi, erkölcsi és anyagi vagyonosodása sínyli meg. Néhány szóval megmondom, miben áll a fonnebb említett elfogultság. Midiin a szülő látja, hogy a tanuló tehetség híján, a szellemi munkától irtózás folytán egyál­talán nem boldogul, közel vau a megfenekléshez, bukás­hoz, vagy már benne is van, „nem kiméi semmi áldozatot" : magán-tanítót is tart. Legtöbb esetben elhibázott dolog, legtöbbször úgy­szólván ők tanulnak a tanuló helyett; elkészítik felad­ványait, fölmentik a munkától s lehetetlenné teszik, hogy a tanár fölismerje a bajt, — mert nem mindig jobbak ezen dolgozatok a közepes tanulóénál, — jobb útra terelje tanítványát. Különböző módszerükkel, vagy múdszertelen­ségükkel megzavarják a tanulót, meghiúsítják a munka és feladványok czélját, nem önállóságra, nem öntevékeny­ségre szoktatják a tanulót, hanem állandó csalódásban tartják szülőivel, tanáraival együtt. A tanítás legszebb gyümölcse, hogy a tanuló megtanuljon, megszokjék belső, lelki szükségből szellemileg foglalkozni, a nevelésé pedig a meggyőződésen alapuló, szabad elhatározásra képes s munkájával ható jellem. 1) S lia mégis szükséges volna — teszem a tanuló hi­báján kivül eső mulasztás folytán — a magán-tanító, akkor is legokosabb dolog, hogy az kiválóbb tanulótársa legyen, a ki saját készülésével, munkájával, elsajátított ismerete közlésének módjával állandó példája legyen azon munkálkodásnak, melyre az osztály elért színvonalán az elmaradt tanulónak szüksége van. Ez esetben tulajdon­képpen nein is lehet szó magán-tanítóról, az ilyen tanuló­társ csupán állandó példaadó; az elmaradt tanulónak kell kissé többet dolgoznia. Helyes időfölosztással, munkatervvel a tanulónak leg­lelkiismeretesebb házi munkássága után is marad teljesen ') Dr. Th. Hermann, i. m. 9. 1. 2

Next

/
Oldalképek
Tartalom