Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1884

— 16 — ki indulva tagialtassa vele a fogalom alkotórészeit, s segítségül véve a gyermek tapasztalatait, csináltasson vele helyes Ítéletet. 3. Tanácskozzék a nevelő gyakran növendékével, hogyan kellene egyik vagy másik ügyben eljárni, mutassa meg neki a többféle ut és mód közül a legczélszerűbbet, de méltassa figyelemre a gyermek terveit, tanácsait is, mert ez által neveli önbizalmát és ingert ad neki arra, hogy máskor is önállóan Ítéljen. •4. Igyekezzék a gyermek el me élét is ártatlan játékok, rejtélyek, szó- vagy számtalányok, szétszórt tárgyak összeillesztetése, szándékosan szétválasztott szavak értelmes mondatokká való összefüzetése, egy szóval némely feladatok szándékos megnehezítése által feléleszteni, és a józanul vezetett képzelő tehetség segítsége mellett, korához illő élezek, szellemes összetételek vagy észleletek helyes megértésére és feltalálására serkenteni és buzdítani. 5. Természetes, hogy az ítélő tehetség fejlesztésére és képzésére legnagyobb tér nyilik az oskolában az oktatás alatt. A tanító módszerétől minden egyes tantárgyban, bánásmódjától, melylyel a tanuló téves, sokszor oktalan és egyoldalú Ítéleteit helyreigazítja, igen sok, sőt legtöbb függ. Tartsa azért a tanító szem előtt, hogy tévedni emebri dolog, és hogy még a tévedes is, az okos tanitó kezében hathatós eszköz lehet a tanuló itélő tehetségének fejlesztésére. Óvakodjék azért a tanitó a tanulót téves ítélete miatt keményen megdorgálni, vagy sértő kifejezésekkel illetni,, ne elégedjék meg avval, hogy a hibás Ítéletet egyszerűen elvetve s rosszalva vele a helyeset közli, hanem inkább vezesse tanítványát tévedésének belátására, sőt ha lehet, a hiba forrásához és okához. Serkentse arra, hogy a kérdéses tárgyat vagy dolgot jobban vegye szemügyre, vizsgálja meg tüzetesebben, hasonlítsa össze hasonló tárgyakkal és fogalmakkal, idézzen vissza emlékezetébe máskor, vagy másutt hallott, vagy észlelt fogalmakat, stb. s tapasztalni fogja

j hogy ily módszer és bánásmód mellett a tanulónak hibás Ítélete nemcsak liogv káros nem volt, hanem inkább itélő tehetségének képzésére kiszámíthatatlan haszonnal járt. 6. Tartson a nevelő és tanitó az itelő tehetség fejleszté-