Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1884

— 17 — sénél és gyakorlásánál illő mértéket és fokozatos előhaladást. Szoktassa a gyermeket előbb közelebb fekvő és érzéki, mint távolabbi és erkölcsi dolgok felett Ítélni, előbb részletes mint általános, előbb egyszerű mint összetett, előbb feltétlen mint feltételes ítéletet hozni. Ne erőltesse és ne érleltesse tul korán a gyermek Ítéletét, ne követeljen tőle sem túlságos sokat, sem igen keveset, mert amaz elfárasztván lelki erejét, elkedvetleníti és elbátortalanítja, emez pedig nem adván az ébredő tehetségnek elég feldolgozni valót, elszoktatja a munkától és tunyává neveli a gyermeket. így, hogy a dolgot példákkal felvilágosítsuk: a kis gyermeket a szemlélhető tárgyokan gyakorolja az Ítéletben. Szólítsa fel, hogy irja le testének részeit, valamely ismert házi állatot, növényt, vagy házi bútort. Azután hasonlíttassa össze vele pl. a lovat a juhval, az almafát az asztallal, saját lábát az asztal lábával. Kérdezze meg az asztal keletkezésének a fa növekedésének okait, írassa le vele az asztal alakját, színét, nagyságát, czélját, és igyekezzék ihletet mon látni vele a felől, vájjon szükségképen négyszögletűnek, négylábúnak, zöldnek, magasnak kell-e az asztalnak lennie, vagy pedig lehetne e egylábú, kerekes, más szinti, alacsony is? Későbben midőn a gyermek irni s olvasni tud, olvastasson vele valamely darabot és szólítsa fel, hogy ismételje egyenkint az olvasott Ítéleteket. Az ilynemű gyakorlás kezdetben több nehézséggel jár, mert a gyermek az olvasottakat vagy nem érti meg mindjárt, vagy lia megérti is, még ügyetlen a beszédre s nem tudja az Ítéleteket a maguk tisztaságában szabatosan kifejezni, de ne csüggedjen a nevelő, hanem inkább legyen a gyermekkel a kezdet nehézségeivel szemben türelmes, ismételtesse az egyes Ítéleteket mindaddig vele, inig azokat tisztán és szabatosan ki nem fejezte. E« egyúttal a legbiztosabb jele, hogy azokat megértette, s megértvén könnyebben meg is tanulja. A nevelő a nevelés czéljának előmozdítására igen sokat tett, lia növendékét megtanítja arra, hogy hogyan kell helyesen tanulni. Hogy pedig ezt a fennebb említett módszer nagyban elősegíti, mondanunk sem kell. IIa a gyermek az Ítéletet tisztán szabatosan ki tudja 2