Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Komárom, 1913

30 van, aki akarna és merne a maga lábán járni, aki jobb akar lenni, mint környezete és nem altatja el lelkiismeretét azzal, hogy ime, mások is csak úgy cselekesznek. Mit várjunk tehát a tapasztalatlan gyermektől. Ha megkívánjuk tőle, hogy a jót megtanulja tőlünk, ne lepődjünk meg nagyon, hogy a rossz, amit nálunk lát, hamar reá ragad. Sőt a mai emberek közül igen sokan magasztalják a könnyelműséget, a léha életet, úgyhogy a gyengébbek bizonyos álszeméremből követik a tömeg rossz példáját: „Ha megelégédnénk a saját magunk bűneivel, kevés ember lenne annyira bűnös, mint amilyen most", mondja Chesterfield (Lettres de lord Chesterfield à son fils). Az is igen nagy baj, hogy a tanuló, amig iskolába jár, elég szoros felügyelet alatt van, amint azonban főiskolai tanulmányokra megy, egészen magára van hagyatva. Senki sem törődik többé vele, mehet a maga útján. Talán soknak nagyon tetszik ez a nagy szabadság, de akárhányan érzik, hogy jó volna, ha valaki, nem vasmarokkal, hanem szeretettel irányítaná. Egyik tanítványom, mikor az egyetemre került, panaszkodott, hogy tanulmányai végzésében magára van utalva, nincsen senki, aki jó tanácsaival vezetné. így van ez erkölcsi téren is. Ez nemcsak nálunk Magyarországon, hanem az egész művelt világon általános baj. Payot, a kiváló francia pedagógiai író is panaszkodik ezen állapotok miatt; „. . . Elmosódott álomképek, cél nélkül való nagy gerjedelmek töltik be lelkét: hiszen ez az a kor, amidőn a serdülő ifjúság testében nagy változás megy végbe : a serdülés kora kezdődik. És abban a korban, amelyben tudott volna magán uralkodni, szenvedélyek rohanják meg lelkét. Jaj neki, ha — miként az Európa és Amerika minden egyetemén történik — teljes szabadságában magára marad, támasz, lelki irányító nélkül, annak lehetősége nélkül, hogy az ábrándképek vastag, fullasztó légkörét áttörhetné ! A tanuló mintha el volna kábulva, nem tudja magát mihez tartani, vezetve a környezetében élő előitéletek^által. Ki az, aki meglett korában visszaemlé-