Unitárius Kollégium, Kolozsvár, 1908

— 17 —

Ilyen kérdések: mire fogja alapítni tanítását a jövendő papja? az egyházi tekintélyre? a bibliára? a tudomány igazságaira? a lélek vágyaira? a hitre? vagy a Jézus Krisztusra,avagy valamely új alapra?

Olyan nagyon lényeges kérdések ezek önökre nézve, mint a jövő hadviselés vezéreire nézve az, hogy a levegőt meghó- dítja-e a tudomány, s az országok és államok közötti ellentéteket a léghajósok fogják-e eldönteni?

Vegyük fontolóra mindeniket. Tekintély ketl-e a jövő emberének ? A mai fölfogásból ítélve a jövőben senki sem fog törődni másokkal. Sem a kor, sem a közszolgálat, sem a hivatali állás nem nyújt olyan előnyt, amelyet tisztelni kellene annak, akinek abban nem telik gyönyörűsége. Tekintély mindenki előtt a saját személyi érdeke s Iegfennebb még az, ami ezt az érdeket szolgálja, különösen pedig az egy munkakörben dolgozók érdeke, miután abban az enyém is benne foglaltatik. Az egyház tekintélye .azért nem fog számításba jönni, mivel attól nem lesz mit várni. Mert a jövő emberei csak az iránt fognak érdeklődni, ami a munkában a minimumot, a fizetésben a maximumot segíti elő.

Vagyis, a mai irányzatból ítélve, már most is csak a hagyomány, csak az emlékek őrizik a tekintélynek nevezett hatalmat, de a közfelfogás előtt értékét veszítette, mert a közérzületből veszendőben van a tisztelet érzülete. A tisztelet érzülete olyan lelki tényező, amely táplálékát nem látható, nemis mérlegelhető, hanem csak egyénileg fölfogott, néha csak sejtett lelki erőtől nyeri. Bizonyos lelki erő kell, hogy legyen ott, ahol a tisztelet kezdődik. Lehet az az erő csak sejtett, csak képzelt. Minél gyengébb valaki, annál inkább támaszkodik bármire, a mitől ereje pótlását reméli. Minél tudatlanabb valaki, annál inkább elhiszi a csodaszerű létezésit. Tehát a tudás által szerzett felvilágosúltság, tömörítés, vagy szövetkezés által megnőtt erő csökkenti a tekintélyben való bizalmat.

Minthogy most a népiskolai tanító is analisál és demonstrál, vagyis kis tanítványa szeme előtt eloszlatni igyekszik minden homályt; minthogy ma ok és okozat láncolata minden, ami érzékünkre hat s minthogy már az iskola falai között arra szók-