Unitárius Kollégium, Kolozsvár, 1891
6 tása. Vagy határozottabban beszélve, a gymnasium hivatása, hogy nyolcz évi fokozatos és általános képzés után a belőle kilépő, közepes szellemi tehetséggel, de kellő szorgalommal és akarattal biró 13 éves ifjú bármely szaktudomány alapos és sikeres tanulására képes legyen, másfelől a szakmáján ki- viili más tudományokból is annyit sajátított legyen el, a menynyivel a kor általános miveltségi viszonyaihoz képest az életben és társadalomban, minden tudományos pályán levő miveit embernek birni kell. Általános elvek mellett gyakorlati terveket is ad, melyek közül alapos megfigyelésre vall, midőn azt ajánlja, hogy a nyelveket fokozatosan kezdjék tanitani, t. i. a gymn. első osztályában a magyart, a másodikban a németet és harmadikban a latint. Kovácsi a helyesen beosztott gymnasium mellett nélkülözhetőnek tartotta a reáliskolákat, s a négy első osztályt a polgárival párhuzamosnak látta, a minthogy annak is kellene lenni. Több Ízben, hatályosan kárhoztatta azt a kapkodást, a melyet hazánkban a gymnasiumok tanterve módosításaiban észlelt. Részemről lehetetlennek tartom— mondja 1871-ben — hogy az ily rohamos és folytonos változtatgatás a tanügynek előnyére lehessen, különösen ha a változtatás és átalakítás nem lépcsőzetesen, osztályonként, hanem az egész gymna- siummal egyszerre történik, s egy-egy osztály mondhatni óvenkint egyik rendszerből a másikba tereltetik. Midőn ezelőtt egy nehány évvel a napirenden levő túlterhelés kérdéséhez szólott, a túlterhelést nem annyira a tananyag sokaságában, mint inkább abban látta, »hogy nem a gymnasium czélja és természete szerint vezettetik a gym- nasiumi tanitás, különösen a nevelésügye.“ „Azt a módszert, hogy a növendék az inductió vagy deductio utján, tehát saját maga, erőinek felhasználásával, gondolkodással és okoskodással állítsa meg a megtanulandó szabályokat, elveket, hosszasnak találván, készen feltálalva adjuk ezeket elébe. Sőt a reál tudományokkal is azokat a törvényeket, elveket és igazságokat, melyeket a növendék maga okoskodás utján levezethet, s a melyekről ön maga állíthatja, hogy másképpen nem lehet, — e processus helyett a szemléltető methodus túlságos alkalmazásáért való buzgalmunkban kísérletekkel, gépekkel szemléltetjük vele.
