Református Kollégium, Kolozsvár, 1888
20 hogy a nyelvben egyesülve vannak az összes művészetek, mit a nagy n\ elvész Gerber, „Die Sprache, als Kunst“ czímű munkájában érdekesen emel ki a következőkben: „In der Fonmirung der Laute selbst zeigt, die Sprache ihre Plastik, in Ihrem Satzbau wirkt sie architektonisch, Ihre Bilder, Tropen, Gleichnisse sind malerisch; ihre phonetische Figuration und ihr Rhytmus geben uns Musik; endlich, in ihren selbstendigen Productionen berührt sie sich mit der Poesie (I 012.) Ekkor láthatni meg, mily szoros kapcsolat van a lélek és nyelv között, mily nélkülözhetetlen kulcsot nyújt, a nyelv az ember egész természetének és lényegének megismerésére. így érthetni meg Müller Miksa szavait : ,.A nyelv a természet legutolsó, betetőző és legtökéletesebb terméke, melyet csak magának az embernek tartott, fenn.“ Ezek után mutathatni be a nyelvtudományt, mint természettudományt, mit ha tudunk, bizonyára nem fog eszünkbe jutni, hogy egy tanulmányozásra kínálkozó és adatokban oly gazdag mezőt, minőt a classicus nyelvek nyújtanak, maguntól önként eldobjunk. Hisz maga Frary is, midőn a görög nyelvnek a középiskola tárgyai közül való kihagyását ajánlja, ezt első sorban azért kívánja, mert a tanulására kiszabott időt nem tartja elegendőnek. Való, hogy mióta a régi iskola megszűntével, a latin nyelvnek, mint beszédnek, alkalmazása megszűnt gvmnasiumainkban is, a classicus nyelvek tanítási terén sok sikertelen kísérlet tétetett. Az eredménytelenségek mégis nem szabad hogy kétségbe ejtsenek. Hiszen a régi iskola tagjai értek el sikert: közülök többen élnek még ma is és tanúskodnak e mellett; igaz, hogy nekik a nyelv gyakorlati alkalmazása nagyon megkönnyítette az utat; de vezet eredményre más út is, s hogy eddig ez út még nem elég vert, nem kell oly lehangolónak lennie, mert nem oly régóta egyengetik. Aztán, talán nem is oly nagy a sikertelenség, mint első tekintetre látszik, kivált, ha figyelembe vesszük, hogy a komoly tudás minden lárgyból igen csekélyre száll szigorú bírálat mellett. A jómódszer nem alakulhat meg egyszerre; idő kell reá, hogy az eredménytelenségek okai minél több téren feltűnjenek Ez okokat eddig- elé legtöbben a rossz tankönyvekben vélték feltalálhatni. A legújabb időben aztán egymásra jelentek meg az új iskolai nyelvtanok és olvasó és gyakorló könyvek. Nem kívánok jelen alkalommal ezekről
