Református Kollégium, Kolozsvár, 1888

annyira, hogy sarkunkat bizton- megvethetjük, a további haladás erőszakolás nélkül önként fog gyorsulni. Ez a lassan és csak fokonként vezető eljárás, a jobb siker biztosítása mellett, orvosolni fog egy igen veszélyes bajt is. Miként künn az életben sok embert hiúság és tündöklési vágy vezet tetteiben, úgy tapasztalni az iskolában is, hogy a jó tanulók közül is igen sokan nem annyira maradandó tudásra, mint jó tanjegyek elnyerésére, tehát, külső sikerre töre- kesznek. Nem szorul bizonyításra, hogy ez a tanítás és tanulás czéljánák egyik legveszedelmesebb ellensége. Mihelyt azonban mesz- szibb tekintő tanításmód többeket tesz a tudás részeseivé az iskola egyes osztályaiban, gyöngülni s idővel mind kisebb térre fog szó rulni e kinövés, melyet egyszerre levágni különben nem lehet.

Az irodalom megismertetésére nem elég a nagy írók nevének hangoztatása tetszetős- phrazisokban, miket hamar elfeledünk; nem elég műveik czímeinek felsorolása s egyik-másik tartalmának homályos és élettelen összefoglalása, mint a hogy ez sok tankönyvben megírva áll; nem elég valamely munkából egyes részeket fölvenni s ezeket óránkint fordítni s közben-közben tankönyveink u. n. tárgyi és színtelen nyelvtani magyarázatait átvenni; nem elég az olvasott részekben előforduló nagy mythologiai és történelmi alakok erényeinek, vagy bűneinek a felsorolása, mert ez még nem fog teremteni igaz embereket, önfeláldozó hazafiakat, sem a classicus irodalmi munkákban rejlő végtelen bájt nem fogja feltárni; „a gyümölcs héja nem lesz megtörve, hogy édes nedvét élvezzük, mint fáradságaink jutalmát“. Úgy kell hát eljárnunk, hogy tanítványainkkal már az alsó osztályokban elsajátíttatva bizonyos szókincset, a felső osztályokba ne csak részeket mutassunk be nekik, hanem múlhatatlanul egész müveket, mert csak az egész munka tárgyának, tartalmának, szerkezetének, alakjának és irályának ismerete tárhatja föl az egésznek szépségeit és becséi. Csak így hatolhat be maga a tanuló is az író szellemébe; csak ekkor értheti meg ennek eszméit ; csak így fogja élvezni a maga fáradságának jutalmát. Ekkor, egész munkák olvasása után és alapján van helye behatóbban is kutatni és fejtegetni a nyelv sajátságait, feltárni szépségeit, gazdagságát és rendkívüli hatalmát, vizsgálni, szemlélni végtelen sorú tüneményeit; megmutatni, mint ölt mindig új alakot, más színt, a tartalom és gondolatok ezerféle árnyalata szerint. Ekkor láthatni meg,

2*