Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1909
17 Ezen kettős célban bennfoglaitatik minden, amire a középiskolai énektanításnak kiterjeszkednie kell. Ennek a kettős célnak az elérése érdekében kellene az énektanítás tervezetét megalkotni. Nem akarom itt az énektanításnak részletes methodikáját kifejteni. Ez felülmúlja erőmet. Ezt végezzék el a szakavatott énekpedagogusok egy, vagy ha kell több kongresszus véleményeinek meghallgatása után. A nézetek ma még annyira eltérők, elágazók, hogy ezt a kérdést, ma még a sokkal magasabb zenei nivón álló külföldi iskolákban sem tudták még megoldani. Tervezeteket már többen készítettek nálunk is. Egy pár évvel azelőtt a kolozsvári tanárikőrben is felmerült az énektanítás kérdése a művészi neveléssel kapcsolatban. A részletes tanítási tervezetet Seprődi János tanár dolgozta ki, melyet a kör memorandum formában a miniszterhez is felterjesztett. Seprődi tervezetét a Magyar Paedagogia 1909. évi 5—7 számaiban két figyelemreméltó közleményben leközölte. Seprődi tanítási terve igen szép, csakhogy ma még sok tekintetben kivihetetlennek tartom, hogy az énektanítás minden előkészület, minden alap nélkül, heti 2 órában, osztályonkint beállítható legyen. Az ő megoldása mindenesetre gyökeres megoldás volna. De az még vitás kérdés lehet, megfelel-e ez a megoldás a mostani középiskola igényeinek. Én inkább a mai általános szokásnak kiegészítésével kezdeném meg az első lépést. Ezért csak a negyedik osztályig tartanám szükségesnek az osztályonkinti elméleti oktatás kötelezővé tételét, hogy a tanulók menten minden túlságos elmélettől a kotta olvasást, mint első és legfőbb végcélt elsajátítsák. Csakhogy ezt a munkát a középiskola, a népiskolának előmunkálata nélkül, nem fogja megvalósítani. A rendszeres munkát előbb itt kell megkezdeni. A középiskolai elméleti oktatás a népiskola tanítási módszerének folytatásának s betetőzőjének kell len ii. Amit a gyermek a népiskolában öntudatlanul elsajátított, azt öntudatossá kell tenni a középiskolában. Mi volna a népiskola énektanításának első feladata? Az, hogy elsősorban a kis gyermekekben a zenei érzéket felébressze s a helyes hangképzést előkészítse. Azzal, hogy a gyermekben a magyar ritmus iránti érzéket felköltik, a legszükségesebb énekkincset sajátítaná el. Válogassuk össze számukra a legszebb, legjellemzőbb magyar ritmusú népdalokat. A népiskolákban pedig énekeljenek feltétlenül csak egyiiangon. Ne terheljük meg már
