Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1908
52 meg kell erősíteni, és ha megbocsát is a gyermeknek, azt máshová helyezze el. Azután meg a gyermek szempontjából is helytelen oda visszaereszteni, honnan eltávolították. Egy fogházból kikerült több évet ott eltöltött rab sohase térjen vissza falujába, ott sok keserűségben, megszólásban lesz része. Uj otthon egyenlő az új élettel. A régi helyen gyanússá lesz az a gyermek, s az emberek nem tudnak, nem akarnak megbocsátani, ha még oly jóvá is lesz. Mire való tehát kitenni a gyermeket az esetleges inzultusnak a régi környezet részéről. Talán azért hogy elkeseredjék ? A zavargó elem eltávolításánál az elöljáróság mint már mondottuk nem ötletszerűen cselekszik, hanem megfontolva, s inkább tekinti a többi gyermek épségét és a tekintélyével fenntartott rendet, mint az egynek nehéz állapotát az eltávolítás után. Az internátus vezetősége az elöljáróság és nevelők kiválasztásában nagy, gondos és finom körültekintéssel járjon el. Nehéz lesz annak az embernek a helyzete, akit egyszerűen a felsőbbség. azért tesz oda, hogy akaratának érvényt szerezzen. Mindig akad a testületben arra való egyén s az volna a legjobb, ha maga a testület emelné valamelyik tagját közbizalomból azon állásra. Egy embert, ki nem birja a társak bizalmát az internátus vezetésével megbízni paedagógiai hiba. Mondjuk, hogy két teljesen ellentétes gondolkozású egyén kerül egy internátus vezetőségébe. Kérdem, hol lesz a harmonikus együttműködés. Sőt tovább megyek, ki nyújt biztosítékot, hogy nem fognak-e közöttük a tanulók előtt kevésbé épületes dolgok történni. A szakszerű vezetésben oly emberek foglaljanak helyet, kik barátságos megbeszéléssel, a netán felmerülő ellentétek sima elintézésével, mint két lélek egy testben működjenek az internátus javára. Az internátus vezetőségében, elöljáróságában paedagogusok legyenek, sőt a korrepetálók is lehetőleg azok legyenek. A nagyobb internátusokban úgyis több vezetőre van szükség, s igy a vezető testület kiegészíthető oly gyakorló tanárokkal, kik az iskolában is működnek, s a paedagógiai vizsgálathoz szükséges gyakorlatra vannak kötelezve. Az hogy az ilyen fiatal gyakorló tanárnak nem lesz ideje a készülésre, az nem áll. Hiszen a gyermekekkel való foglalkozás mellett még mindig elég ideje marad az önművelésre, önképzésre, főként akkor, ha a nevelők, elöljárók, vezetők megosztott munkát végeznek.
