Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1908

Az 53. lapnak folytatása az V. szakaszig.

Az internátusi szakszerű vezetés a paedagógia, didaktika, psichologia alapján álljon. Hisz’ az elmélet itt valósítható meg. Jól mondja Rein, hogy az internátusok a paedagógiai gondolatoknak és ügyeknek növényházai, melyek mindenkor nagy hasznára és szolgálatára vannak a neveléstudománynak. Erre a nevelés története nyújtja a legszebb példákat.

Legtöbben az esti felügyeletet tartják a legkevésbé keresztül- vihetőnek. Egy kis jóakarat, a hálótermek megfelelő beosztása segít a dolgon. A felügyelő alvószobája a hálóterem mellett legyen, ettől egy egyszerű üvegajtó válassza el. Éber felügyelet mellett azt hiszem nem fognak azok a szinte legendás történetek lejátszódni. Ha meg az ablakon rácsok vannak, az ajtók meg villamos jelző készülékkel vannak ellátva, az ellenőrzés is meg van köny- nyítve.

Könnyű a munka, ha azt lelkesen végezzük, nehéz ha azt tisztán egy kis mellékjövedelem szerzésére vállaltuk magunkra. A szakszerű vezetésben benn van hallgatagon az ügybuzgóság és fáradhatatlan munkaszeretet, mely a felügyeletben összpontosul. Jót akarni s azt jól akarni legyen az internátusi vezetők, elüljárók, nevelők jeligéje.

Jelen szakaszunkban, ha a mondottakra visszapillantunk, találjuk, hogy eddig arról volt szó, hogy mik az internátus előnyei. Az internátus előnyeiül felemlítettük a rendszeres életet, a közösséget és egyformaságot s végül a szakszerű vezetést úgy tanulmányi, mint felügyeleti dolgokban.

Ezek után röviden felemlíthetjük az internátus hátrányait. Rein és Weszely professorok az internátus hátrányai közé sorolják a következőket. 1. Hiányzik az internátusbán a természetes köteléke a családnak, a származás, vérrokonság és családi szeretet hiányai miatt. Megnehezíti az internátus tagjainak nagy száma az egyesekre való befolyásolást, kinek-kinek egyénisége kevésbé ismerhető meg. 2. Hátránya az is, hogy a gyermekek nem töltik egész ifjúságukat, hanem csak annak egy részét az internátusok- ban. Ez könnyen ellentétet idéz elő a család és internátus között, mert az átalakító munkában akadékoskodhatnak. 3. Azután az idegen gondolatvilág, melyet korábbi évekből hoznak magukkal a gyermekek, szintén hátrányára van az internátusnak. 4. Hátránya az is, hogy a gyermekek benne folytonosan változnak, jönnek,