Református gimnázium, Kiskunhalas, 1940

GIMNÁZIUMUNK TÁRSADALOMRAJZA. IRTA : TÄCZI SZABÓ GYÓZŐ GIMN, TANÁR. BEVEZETÉS. Napjainkat gyakran nevezzük a szociális gondolat korának. Ha a körülöttünk mind határozottabban kialakuló új Európában szétnézünk, azt látjuk, hogy a nemzetek állami és társadalmi életük középpontjába a szociális gondolatot állítják, illetve annak minél tökéletesebb megvalósítását tűzik ki célul maguk elé. Magyarország is ezt az utat járja már évek hosszü sora óta. Örömmel állapithatjuk meg, hogy ez idő alatt sokat haladtunk; de (el kell ismernünk azt a letagadhatatlan tényt is, hogy még mindig nagy út áll előttünk. Először természetesen az általános, a nagy tömegeket érintő kérdések megoldása a sürgetőbb, azonban cz nem jelenti, de nem is jelentheti azt, hogy közben a kisebb köröket érdeklő problémákat is (el ne kutassuk, mindazokat a sebeket meg ne keressük, amelyeket egyszer — lehetőleg minél előbb — orvosolnunk kell. Ä nemzet életében a legkisebb sejt épsége, egész» sége is egyformán fontos, mert az elhanyagolt, vagy rejtett sebektől könnyen elüszkösödhetik, elsorvadhat a nemzettest egy-egy nagyobb része is. Ebből a szemszögből tekintve nem maradhat a szociográfiai kutatás számára ismeretlen terület a középiskolák tanulóifjúságának szociális helyzete sem. A középiskolák különösen pedig a gimnáziumok tanulóifjúságából kerül ki az ország vezető rétege: nem lehet tehát közömbös számunkra ezeknek a tanulóknak a sorsa, nem lehetnek közömbösek azok az életviszonyok és hatások, amelyek között jövendő nagy hivatásukra előkészülnek. Teljesen téves és csak tájékozatlanságból eredhet az az állitás, hogy a szociográfiai kutatatásnak nincs, vagy csak kevés értelme van a gimnáziumban, mert ennek tanulói nagyjából azonos anyagi és műveltségi szinvonalat képviselnek. Lehet, hogy a budapesti, vagy a budapestkörnyéki gimnáziumokban más képet találunk, de a kisebb városokban működő gimnáziumok, amelyek nagy területről gyűjtik össze tanulóikat, azt bizonyítják, hogy ennek az iskolafajnak tanuló is a legkülönbözőbb anyagi és műveltségi színvonalon álló családokból kerülnek ki.