Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1894

20 mert havonkénti dolgozatokról lévén szó, az előkészítés a hó valamelyik óráján történik. Ha az óra alkalmas megválasztásáról gondolkozunk, legjobbnak találnám azt a részleges ismétlésekkel kapcsolatban végezni, mert akkor szorosan megszabott munkabeosztásunkat nem zavarja, másrészt alkalmunk van egy esetleg már régebben letárgyalt magyarázati részt szabad dolgozatnak előkészíteni; az Írásbeli dolgozat ugyanis kétféle lehet: vagy fordítás, vagy szabad dolgozat. Nem egyszer hallottam említení, hogy magyar vidékeken, hol tehát a német nyelvismeret csak a gymnasiumban kezdődik, a szabad dolgozatok mellőzendők, mert a tanuló, ki a nyelv nehézségeivel küzködik, képtelen gondolatait német nyelven szabadon kifejezni. Van ebben valami t. i. akkor, ha minden segítség és előkészítés nélkül iratná a tanár ezen gyakorlatokat. De ha a tárgyalt olvasmánnyal kapcsolatos, ismert anyagot veszek, s ezt a jelzett módon beszédgyakorlatokkal feldolgozom, biztos vagyok benne, hogy a tanulók nagy része nem fog nehézséget találni annak utánzásában, sőt könnyebbnek fogja találni, mint a fordítást, mert szabadon fejezheti ki gondolatait és nincsen szorosan szöveghez kötve, mint a fordításnál. Demosthenes ezen II. olynthiai beszédének tárgyalásával egybekapcsolható ily szabad dolgozat praeparalását szándékom tehát még bemutatni. A beszéd megértéséhez szükséges reáliákat t. i. a történeti eseményeket, molyok ezen beszédet