XIII. Kerületi Hírnök, 2007 (13. évfolyam, 1-24. szám)
2007-04-18 / 8. szám
2007. április 18. TIZENHARMADIK KERÜLETI HÍRNÖK A XIII. Kerület Gyermekeiért Közalapítvány pályázata A XIII. Kerület Gyermekeiért Alapítvány pályázatot hirdet ösztöndíjtámogatásra. Alapítványunk támogatni kíván tehetséges, de tanulmányaikban anyagi okok miatt hátrányban lévő általános iskolai felső tagozatos és középiskolás diákokat. A pályázati kiírás és űrlap átvehető a polgármesteri hivatal Ügyfélszolgálati Irodáján (Béke tér L), illetve letölthető az önkormányzat honlapjáról (www.bpl3.hu). A pályázatokat az önkormányzat polgármesteri hivatalának Művelődési, Ifjúsági és Sport Osztályára kell benyújtani. Cím: 1139 Budapest, Béke tér 1. III/356. Telefon: 452-4118. A pályázat benyújtási határideje: 2007. április 20. A pályázat elbírálása: 2007. május 17. Hiányos vagy késve érkezett pályázatokat a kuratórium nem tudja figyelembe venni! Holopné Schramek Kornélnia ELNÖK Pályázati felhívás alapítványi támogatás elnyerésére A XIII. Kerület Közművelődéséért Közalapítvány pályázatot hirdet alapítványi támogatás elnyerésére. A pályázat célja: A kerületben tevékenykedő, közművelődési feladatot vállaló intézmények, közösségek, egyesületek, csoportok, magán- és jogi személyek rendezvényeinek, kezdeményezéseinek, 2007. II. félévében megvalósuló programjainak támogatása. A pályázat beadásának határideje: 2007. május 18. A pályázatokat egy példányban kell benyújtani a köz- alapítvány címére (a XIII. Kerület Közművelődéséért Köz- alapítvány, XIII. kerületi pol- I gármesteri hivatal, 1139 Budapest, Béke tér 1. III/352.). A pályázathoz szükséges adatlapok az alapítvány titkáránál, dr. Aradi Zsoltnénál (tel.: 452- 4163), valamint a polgármesteri hivatal Ügyfélszolgálati irodáin is igényelhetők, vagy letölthetők a www.bpl3.hu honlapról. A kérelmeket a kuratórium 2007. május 31-ig elbírálja, döntéséről a pályázókat levélben értesíti, a nyertesek névsorát a XIII. Kerületi Hírnök közli. r Katedra és kompetencia Az egyéni képesség-, készségfejlesztésre koncentráló, a személyes adottságokból kiinduló és arra építkező tanítási módszertan új irányvonalat jelöl ki napjainkban az egész oktatási rendszerszámára. Az ezzel kapcsolatos pedagógiaifeladatvállalása 2007. évi Pedagógiai Napok kiemelt témaköre volt. A rendezvénysorozat eredményességéről\ a kompetenciaalapú oktatás bevezetésének és elterjesztésének kerületi tapasztalatairól osztotta meg velem gondolatait Hajdú Györgyné (képünkön), a Pedagógiai Szolgáltató Központ igazgatója.- A kerületi oktatási rendszerben milyen szerepet tölt be a Pedagógiai Szolgáltató Központ?- Feladatkörünk meglehetősen sokrétű. Központunk elsősorban szaktanácsadással foglalkozik. Ezek mellett különböző vizsgálatokat, méréseket végzünk. Többek között mi készítjük el a XIII. kerületi önkormányzat minőségirányítási programjának mérési-értékelési rendszeréhez tartozó tanulói tudás és neveltség méréseket. Elkészítjük a vizsgálatokhoz szükséges kérdőíveket, lebonyolítjuk a méréseket, kiértékeljük, elemezzük az eredményeket. Ezeket alapul véve teszünk javaslatot az iskoláknak a fejlesztésre, a pedagógusoknak egyéni módszer alkalmazására.- Jelenleg milyen kutatási területtel foglalkoznak?- Egyik aktuális témacsoportunk jelenleg a diákok tanulási szokásainak, illetve az ötödikeseknél az életmód, valamint az önismeret vizsgálata kap fő hangsúlyt. Mindez szorosan kapcsolódik a humánerőforrás területéhez. Ebben fontos szerepe van a szociális kompetenciának, hiszen elengedhetetlen a későbbi munkavállalásnál, hogy az iskolából kikerülők magukra, mint értékes munkaerőre tekintsenek, ne küszködjenek önismereti gondokkal és beilleszkedési zavarokkal, tisztában legyenek saját adottságaikkal, képességeikkel.- Ugyanakkor a tehetségek felkutatására is nagy hangsúlyt fektetnek. A gyakorlatban mindez hogy valósul meg?- Valóban, feladataink közé tartozik a tehetséggondozás is. Évről évre számos kerületi versenyt, vetélkedőt szervezünk. Munkaközösségeinkben arra biztosítunk lehetőséget, hogy az azonos területet, azonos tantárgyat tanító pedagógusok egy közösségen belül, egymást segítve a kollektív tapasztalatokat felhasználva végezzék hatékonyan munkájukat. Ezek mellett könyv- és médiatárunk is van, melyek pedagógiával, pszichológiával, tantárgyi ismertetőkkel, szakirodalommal és számos más hasznos anyaggal kívánja segíteni a pedagógiai munkát. Továbbá szakmai napokat, konferenciákat szervezünk, melyek lényege, hogy mindig egy adott, aktuális szakmai témakörre fókuszálunk. 2007-ben például a HEFOP- pályázat kapcsán a kompetenciaalapú oktatás képezte a Pedagógiai Napok fő vázát.- Szakmailag mennyire bizonyult sikeresnek a programsorozat?- Nagyon tudatosan készültünk erre a rendezvénysorozatra. Utólag úgy látjuk, megérte az erőfeszítés, hiszen mind a témaválasztás, mind a téma feldolgozása sikeresnek bizonyult. A visszajelzések és saját értékelésünk is ezt támasztja alá.- A kerület számos iskolája sikerrel vett részt a HEFOP-pályáza- ton. Miben látja ennek okát?- Egyrészről az okot a fenntartó önkormányzat elvárásaiban, magatartásában, az oktatási rendszerhez való hozzáállásában látom. Komoly elvárás velünk szemben például, hogy minden olyan pályázaton részt vegyünk, amin sikerrel tudunk szerepelni, s amely megfelelő pedagógiai hozadékot ígér a kerület közoktatási rendszerének. Országos szinten huszonhat Pedagógiai Szolgáltató Intézet ennek az oktatástípusnak az elterjesztésével kapcsolatban nyújtotta be pályázatát. Végül huszonegy intézmény - köztük mi is - nyert a pályázaton. Mi vagyunk azonban az egyetlen olyan budapesti pályázó, akik egy kerületen belül tudták biztosítani a pályázati feltételekben sikerkritériumként megjelölt szükséges intézményi, pedagógusi számot.-Hány kerületi intézmény vett részt a pályázaton?- Tizenkét óvoda és hat általános iskola. Ugyanakkor négy általános iskola és három gimnázium egyénileg, tőlünk függetlenül pályázott és nyert.- A PSZK pályázata mire helyezte a fő hangsúlyt?- Azt tűztük ki célul, hogy felkészítsük a pedagógusokat az új módszertan fogadására, átvételére, érzékenyítsük őket a kompetenciaalapú oktatás iránt.- Milyen volt a módszertani szemléletváltás fogadtatása?- Meglehetősen vegyes, de mint mindenhez, ehhez is idő szükséges. Szokatlan és furcsa rövid időn belül egy teljesen új, a korábbitól gyökeresen elérő rendszert átültetni a gyakorlatba. A pedagógusnak, a gyerekeknek, a szülőknek egyaránt különös, hogy átalakul a tanulás, tanítás rendszere. Más a tananyag feldolgozása, számonkérése, értékelése. Az első tapasztalatok azonban kedvezőek.- Mennyire sikerült eddig a kompetenciaalapú oktatásra való átállás?- Még teljes átállásról nem beszélhetek, de folyamatosan építjük ki az ehhez szükséges feltételeket, hátteret. Nekünk a következő öt évben a fenntarthatóságot kell biztosítanunk. Ennek érdekében a továbbképzéseket követően sorra látogatjuk a kerületi intézményeket, és segítünk ott, ahol elakadást tapasztalunk. Jelenleg minden résztvevő számára az elsődleges feladat az, hogy a gyakorlatban alkalmazza az elméletben tanultakat. Ez pedig nem csekély kihívás. Várkonyi Rita Emléktáblák kerületi művészeknek . lehetsz-e holt, ha emlékemben képed ragyog.... ” Kerületünkben százhuszonnyolc emléktábla hívja fel a figyelmet azokra a híres művészekre, tudósokra, politikusokra, akik életükben jelentős alkotásokat, példamutató cselekedeteket, emlékezésre méltó értékrendet hoztak létre. Az önkormányzat emléktábla-állítási programja egyedülálló Budapesten. Az idei esztendőben még nyolc alkalommal avathatunk fel emléktáblákat, hogy megőrizzük múltunk kiemelkedő személyiségeinek emlékét - mondta dr. Tóth Józsefpolgármester. A II. világháború után először a Bulcsú út 18-20. szám alatti házban épültek meg az első műteremlakások. Olyan jelentős művészek alkottak itt, mint Bokros Birman Dezső (1889-1965) Kossuth-díjas szobrászművész, Hincz Gyula (1904-1986) Kossuth-díjas festőművész, Pap Gyulai 1899-1983) érdemes és kiváló művész - festő, grafikus és Vedres Márk (1870-1961) kétszeres Kossuth-díjas szobrász- művész. Amikor a Paulikovics Iván szobrász- művész által alkotott emléktáblát március 29én felavatta a kerületi önkormányzattól dr. Tóth József polgármester, Sági Judit - Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság - és a családok képviseletében Hincz Jenő, akkor emlékeztünk e négy kiváló művészre, akik a magyar művészeti élet, azon belül is a képző- és iparművészet nagyjai voltak. Dr. Feledy Balázs művészettörténész így emlékezett rájuk Byron szavaival: „... lehetsz-e holt, ha emlékemben képed ragyog... ” Mácsai István (1922-2005) festőművész, kerületünk díszpolgára. Munkácsy-díjas, Pro Űrbe BudapestésaMagyar Köztársaság Arany Érdemkereszt kitüntetettje. A Képzőművészeti Főiskolán Bemáth Aurél volt a mestere, így fiatal korában poszt-nagybányai képeket festett, és ezt a stílust folytatta az ötvenes évek szocialista tematikájú festményein is. A hatvanas évektől megalkotta a kelet-közép-európai hiperrealizmust, beleszőve: konstruktív elemeket, az alföldi festészet fogásait és a szürrealizmus szabad asszociációit. Gondosan kiépített kompozíció és megfontolt képi tematika jellemezte alkotásait. Egyik leghíresebb festménye ebből az időből a Látomás című, amelyen Hódmezővásárhely utcáján áll Velázquez híres infánsnője, Marguerita Teresia. A ’80-’90-es években tovább szigorodó kompozí- ciós rendszerében Újlipótváros utcái, épületrészletei alkották témaválasztását, amelyet a szabad asszociáció térnyerése is jellemez. így kerültek a Szent István körútra Brueghel híres festményeiről ismert vadászok kutyáikkal. Később egyre több képet festett közvetlen környezetéről, Újlipótvárosról. A KIPE (Képző- és Iparművészek Egyesülete) egyik alapítója, aki rendszeresen kiállított, és részt vett az Újlipótvárosi Klub- Galéria pezsgő szellemi életében. A Pannónia utcában volt műteremlakása, ahol a 38. számú ház falán a kerület április 3-án emléktáblát avatott fel. Beszédet dr. Tóth József polgármester és Kádár János Miklós festőművész mondott a család és a megemlékezésre ösz- szegyűlt hallgatóság körében. Vajda Ildikó
