XIII. Kerületi Hírnök, 1997 (3. évfolyam, 1-12. szám)
1997. február / 2. szám
A Pro Űrbe-díj nyomában... Hagyomány és korszerűség a mai Berzsenyiben A Pro Urbe-díjat tavaly ötödször ítélte oda a fővárosi önkormányzat. Évente hat személy és közösség kaphatja meg „Budapest érdekében végzett kiemelkedő munkáért, amely maradandó értéket teremt és a környezetből megbecsülést vált ki”. A kerületi iskolák közül 1995-ben a Németh László Gimnázium, 1996- ban a Berzsenyi Dániel Gimnázium tantestülete (és vezetősége) részesült ebben az elismerésben. A közvetlen indok mindkét esetben a kiemelkedő pedagógiai munka volt. Az elsőnek díjazott középiskola elsősorban a 8 évfolyamos program kidolgozásával, a másodiknak díjazott Berzsenyi Gimnázium mindenekelőtt a tehetséggondozás tagozatos osztályokra épülő modelljének kialakításával hozott újat a mai képzési gyakorlatba. Az új oktatási formák kidolgozása természetesen tantervi és módszertani innovációt is takar, amellett, hogy a nevelés formáit és tartalmát is felfrissítette. A Berzsenyi díjazásakor a döntéshozók számításba vették a nevelőtestület összehangolt, tervszerű tevékenységét. Kedvezőnek ítélték a továbbtanulók arányát és a sok letett nyelvvizsgát, amely egyébként az országban elsők között, 1990-től alkalmazott külföldi nyelvtanároknak is volt köszönhető. Az illetékesek hasonlóan értékes kezdeményezésnek könyvelték el, hogy az iskolában hat évfolyamos speciális matematika tagozat nyílt. Elismerést ébresztett, hogy - ezzel összefüggésben - eredményes szakköri előkészítés folyt és folyik tehetséges általános iskolások számára. H ogyan jelenik meg a hagyomány és korszerűség összhangja a tagozatos képzési rendszerben? Az első tagozatos - az alaptantervi képzéstől színvonalban és óraszámban felfelé eltérő - osztályokat 1963- ban szervezték meg az iskolában. Ma, amikor már nincs egyetlen alaptantervű tanulócsoport sem, változatlanul osztálykeretben, osztályfőnök irányításával folyik a munka. A 600 diákot 18 osztályban mintegy 70 pedagógus oktatja. A mai teljesen kiépült szisztémában három éve érettségizett az első felmenő tagozatos évfolyam. Jelenleg van humán, fizika, biológia-kémia, olasz nyelvi és angol-német tagozat. Ezek négy évfolyamosak. A matematika tagozat átalakulóban van. Az utolsó két évfolyam még a korábbi négy évfolyamos tanterv szerint halad, de négy korosztály már a hat évfolyamra bővített speciális matematika-oktatásban részesül. A Berzsenyiben nincs külön számítástechnikai tagozat, de a tantárgyi alapismeret szintjétől a képesítést adó középfokú szaktanfolyamig bezárólag négy fokozatban szerezhetnek a diákok hardver- és szoftverismereteket. a Ó vom az olvasót a képzés számszerű sikeradatainak bűvöletétől, de nem szabad ezt sem megkerülni. Az országban mintegy 270 gimnázium és 150 vegyes - gimnáziumi és szakközépiskolai - középfokú tan- intézmény működik. Ebben a mezőnyben tíz év eredményátlaga alapján az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny összesített rangsorában a Berzsenyi Gimnázium a 10. helyen áll. Egyéb országos tanulmányi versenyek tíz évének összesítése a 11. helyre sorolja az iskolát. Öt év eredménytáblázata alapján a gimnázium a felsőoktatási felvételi rangsor 18-19. helyére került. Ezekben az években az állami felsőoktatásban sikeres felvételi vizsgát tevő berzsenyisták aránya 65 százalékról 70 százalék fölé emelkedett. Nincs számszerűsítve, de - más középiskolákhoz képest - kevés berzsenyista hagyja félbe felsőfokú tanulmányait. A nyelvi képzés hatékonyságát dicséri, hogy a III. és IV. osztályosok kétötöde - másfél év alatt 86 diák - sikeres nyelvvizsgát tett. Az olasz nyelvi csoportból kivétel nélkül mindenki. Említsük meg az egyoldalú intellektuális képzés cáfolatára, hogy a berzsenyisták mind az amatőr diáksport, mind a szabadidős sportolás terén a fővárosi élvonalában járnak. A „Jó tanuló - jó sportoló” eredményminősítésben mindkét évben, amióta ezt a számítást a Budapesti Diák Sport- szövetség elvégzi, a Berzsenyi az első, illetve a második helyen végzett. Ez azt jelenti, hogy a gimnáziumnak van 40 olyan minősített sportolója, aki ugyanakkor legalább 4-es tanulmányi eredményt is elért. M int lapunk januári számában megírhattam, mi, „öregberzsenyisták” a nevelés terén is igen sokat kaptunk tanárainktól. Érthető, ha ezekre az emberi vonásokra különös gonddal figyeltem. Hét kitűnő kolléga segített ismerkednem a gimnázium belső viszonyaival. A legidősebb 57, a legfiatalabb 28 éves volt. Öten közülük valamilyen formában közreműködnek tantárgyuk országos reformjának munkálataiban. Tetszett, hogy egyöntetűen arra az álláspontra helyezkedtek, nevüket ne írjam ki, mert legalább ugyanennyi, ha nem több kiemelkedő szakember szorulna ki a felsorolásból - méltánytalanul. Viszont felhívták a figyelmet, hogy a tradíciók kialakítása és fokozatos bővítése új, korszerű jegyekkel - megszakítás nélkül tart Kálmán Ferenc igazgatótól Bényei Károly korszakán át a mai utódig: Hubert Györgynéig. Számok és magatartási vonások egyaránt mutatják, hogy a diákok és az iskola társadalmi környezete értékeli, amit ez a gimnázium ad. A tantestület ne- gyede-ötöde a volt növendékek közül került ki. A diákok közel egyötödének szülője, testvére vagy más közeli rokona járt korábban ide. Ha egy sportverseny száz résztvevőjét kétszáz berzsenyista bíztatása kíséri; ha az érdeklődési szakköröket - jelenleg a lélektanit, a két filmesztétikait és a vállalkozóit - kizárólag a diákok igényei alapján szervezik meg; ha a tanulók ön- tevékenysége és ötletessége a legkülönbözőbb szervezések alkalmával kiemelkedő - akkor a diákságnak legalább többsége jól érzi magát ebben az iskolában. Ez az erőteljes aktivitás egyaránt igaz a Berzsenyi Napokra, a házi bajnokságokra, de különösen az újonc-berzsenyis- ták két eltérő korosztályának ismerkedő nyári táborozására. Megkérdeztem azt is, meghatározható-e, mi az a berzsenyista szellem. A következő válaszokat kaptam. A külső társadalmi környezet hagyományosan a tudást és az intellektuális teljesítményt helyezi előtérbe. A tanári kar oktatási szempontból azt, hogy a tanuló érzékelje a demokratikus pedagógiai felfogást: a diák értse, mit miért csinál, ami legújabban a tanulmányok praktikus hasznának megismerési igényét is magába foglalja. Ahogy sok diák rákérdez: „Mire jó ez? Mire megyek vele az életben?” Más pedagógusok nevelési szempontból azt emelték ki, hogy a berzsenyista szellem nem más, mit a tolerancia, a sokféle ember érdeklődő elfogadása. Az iskolai multikulturális nevelés jelszava igen ügyes: „Mindannyian mások vagyunk.” E szlogen igazsága könnyen átlátható a tagozatok eltérő összetételű diákságának különbözőségein, s innen elindulva mértéktartó tapintattal fel lehet kelteni az érdeklődést a legkülönfélébb kisebbségek saját- szerűségei iránt. Amennyire a korlátozott idő az újságírót következtetésekhez engedi, én a mai Berzsenyi Gimnáziumot szabadelvű, de nem szabadosságelvű tanintézménynek ismertem meg. Meggyőződésem szerint a Berzsenyi egyetlen más eredményes gimnáziumnak sem vetélytársa. Tolsztoj ugyan azt írta, hogy „A boldog családok mind hasonlók egymáshoz, minden boldogtalan család a maga módján az.” De ez a megállapítás az iskolákra nézve éppen fordítva igaz. Mert a „boldog” - eredményes, hatékony, jó légkörű, nyitott és innovatív - iskolák mindegyike a maga módján emelkedik ki az átlagból. S ez így van rendjén! Kronstein Gábor A Berzsenyi Gimnázium kitüntetett nevelőtestülete A 100 éves Szent László Általános Iskola várja az új elsősöket A 100 éves Szent László Általános Iskola (1135 Bp., Szent László út 59-61.) igyekszik minden gyerek számára lehetővé tenni, hogy érdeklődési körének megfelelően kiegészítő programokból választhasson. Ez már első osztályban elkezdődik. Az 1997/98-as tanévben két első osztályt indítunk a következő programokkal: 1/a osztály:- szótagoló olvasásta- nítáá az Apáczai-tan- könyvcsaláddal,- a fejszámolást kiemelten fejlesztő Lénárd- matematika,- játékos angol nyelv,- számítástechnika,- „Veszélyben a Földünk!” ifjú környezetvédők programja. 1/b osztály:- szótagoló olvasástanítás az Apáczai-tan- könyvcsaláddal,- szorobán matematika,- játékos német nyelv,- úszás. A tanítási órák a gyerekek napjának csak egy részét teszik ki. Gondoskodnunk kell a szabadidő hasznos és kellemes eltöltéséről is. Ennek a szolgálatában működik iskolai könyvtárunk, amely egész nap fogadja a kis érdeklődőket. Különböző művészeti csoportok munkájában lehet részt venni, például énekkar, néptánc, bábozás, rajzstúdió. Többféle szakkörökön egészíthetik ki tudományos ismereteiket. Minden iskolaévben szervezünk tanulmányi versenyeket, játszóházat, kézműves foglalkozásokat. A diák sport egyesület keretében úszni, pingpongozni, kosár- és kézilabdázni tanulnak a gyerekek. Évek óta kedvelt program a téli sítábor, hagyomány a tavaszi színielőadás, amelyben az iskola valamennyi tanulója részt vesz, remek alkalom az ízlésformálásra és a szép magyar beszéd gyakorlására, fejlesztésére. Tanítványainkat minden év májusában erdei iskolába visszük, ahol megismerkedhetnek hazánk különböző tájegységeinek szépségeivel. A nyári szünetben a kerületi napközis táborokon kívül csereüdültetés folyik erdélyi gyerekekkel. 1997. február 20-án, csütörtökön 9 órától nyílt órákat tartanak az iskolában a tanítónénik, ahol a kedves szülők betekinthetnek a programokba és megismerhetik a nevelő- ket. Szeretettel várjuk Önöket és szívesen tájékoztatunk minden érdeklődőt a 120-3042-es telefonon. Kalló Istvánná igazgató Kitüntetett i pedagógusaink i A Magyar Köztársaság művelődési ési közoktatási minisztere a Magyar Kultúra ] Napján az alap- és középfokú oktató-ne- \ velő munkát végző tanárok közül a gyér- j mekek harmonikus személyiségformálá-j sában huzamosan végzett kiemelkedő! munkájáért posztumusz NÉMETH LÁSZLÓ-díjat adományozott kerületi javaslatra Herendi Miklósnak, a Németh László Gimnázium volt tanárának; ARANY KATEDRA EMLÉKPLAKETT-et adományozott kerületi javaslatra Horváth Istvánnénak, a 8. Számú Összevont Napközi Otthonos Óvoda vezetőjének; Vörösné Pusztai Ritának, a 2. Számú Összevont Napközi j Otthonos Óvoda vezetőhelyettesének; ! Fülöp László Zoltánnénak és Szűcsné Gócs Évának, a Váci út 57. szám alatti Általános Iskola gyógypedagógusainak. Felnőttek és fiatalok egyaránt tanulhatnak a Hajdú utcai új Oktatási Központban A Hírnök legutóbbi száma beszámolt arról, hogy december 20-án ünnepélyes keretek között átadták az Országbíró Lakótelepi Általános Iskola teljes felújításával kialakított Oktatási Központot. A Magyar Iparszövetség jogelődje, az OKISZ 1977-ben hozta létre saját oktatási háttér- intézményét, az OKISZ Oktatási Központot. Eleinte a Központ kizárólag az Ipari Szövetkezetek dolgozóinak képzési igényeit elégítette ki. A húszéves múltra visszatekintő egyik legpatinásabb, legrégibb felnőttképző bázis az idők folyamán jelentős átalakuláson ment át. A mai napig megtartva iskolarendszeren kívüli felnőttképző arculatát, elsőként sietett a munkanélküliek segítségére, kínálva jól hasznosítható, elhelyezkedést nyújtó szaktudást. A jelenlegi tanfolyami kínálatunkban mintegy 60 szakma szerepel. A képzésben résztvevők kérhetik a Munkaügyi Központ támogatását, az állásban lévők képzési költségét fizetheti a munkaadójuk, illetve aki saját finanszírozásból tanul, az jelentős részletfizetési kedvezményt kap. Az Oktatási Központ törekvése, hogy a tanulni vágyók találják meg számításukat és megszerzett országos érvényű szakképesítésük birtokában boldoguljanak további életük során. Tanfolyami kínálatunkban szereplő szolgáltatásainkról az Oktatási Központ portáján részletes tájékoztató kapható. Jelenleg mintegy 200-300 vállalat, gazdálkodó szervezet belső képzési igényét is kielégítjük, és ez a kapcsolatrendszer biztosítja azt, hogy a végzett hallgatók 70-75%-át mi helyezzük el, illetve egy 60 órás vállalkozási ismeretek tantárgy beépítésével elősegítjük vállalkozóvá válásukat. Az Oktatási Központ nem állt meg a felnőttképzés szintjén, gondolván a gimnáziumban érettségizettek elhelyezkedési gondjaira. 1992-ben létrehozta Közgazdasági Szakközépiskoláját. A szakközépiskolában úgynevezett ötödéves képzés folyik, a gimnáziumi érettségivel bekerülő fiatalok nappali tanulói jogviszonyban, iskolarendszerű képzés keretében, egy év alatt tanulják meg a levelező képzés tananyagát, és a képesítő vizsga letételével szereznek pénzügyi ügyintézői (képesített könyvelő) és számviteli ügyintéző képesítést. Megtanulnak számítógépen dolgozni és könyvelni. Az iskolát a Magyar Iparszövetség Oktatási Központ Alapítvány működteti, a képzés a fiatalok számára teljesen ingyenes. Az Alapítvány működteti azt az 1995-ben megindított Kézműves Iskolát is, ahol az általános iskolát elvégzett fiatalok tanulhatják az általuk választott 10 kézműves szakma valamelyikét. A választható szakmák: keramikus, porcelánfestő, bőrműves, bőrtárgykészítő; varrómunkás, filmnyomó, szőnyeg- szövő, kosárfonó, fonottbútor- készítő, illetve eladó. A képzés itt is iskolarendszerű nappali, tandíjmentes, a képesítő vizsga letétele után a tanulók országos érvényű szak- képesítést szereznek. A Kézműves Iskola elméleti és gyakorlati képzése a Tatai úton történik saját működtetésű tantermekben és tanműhelyekben. Az Oktatási Központ a napokban kapta meg az engedélyt arra, hogy szeptembertől megindíthassa a szintén iskolarendszerben működő Idegenforgalmi Szakképzést. Ide érettségi után jöhetnek a fiatalok, a képzési idő nappali tagozaton 2 év. A tanulmányok végén idegen- forgalmi technikus szakképesítés szerezhető. A képzés itt is tandíjmentes. A képzéseket országos hatáskörrel szervezzük, vidéki ki- rendeltségeink behálózzák az egész országot. A képzés színvonaláról mintegy 400-450, többségében óraadó tanár és szakmáját magas szinten ismerő oktató gondoskodik. A minőségre garancia az a tény is, hogy a Felnőttképzési Vállalkozások Kamarája Oktatási Központunknak ítélte oda először a Minősített Képző Központ címet. A szakminisztériumok megbízása alapján jelenleg 51 szakmában az Oktatási Központ látja el országosan a módszertani és vizsgaközponti feladatokat is. A kerületi önkormányzat tavaly nyári döntésének köszönhetően, amikor a mi pályázatunkat ítélte támogatásra méltónak és adta kezelésünkbe a Hajdú utcai épületet, amelyet saját erőből teljesen felújítottunk, elértük, hogy az ország legnagyobb felnőtt- és ifjúsági képző központja alakuljon ki a kerületben. Jelenleg 30 tanterem, 10 tanműhely, 4 számítógépterem, írógépterem, 3 nyelvi kabinet szolgálja a hallgatók kulturált elhelyezését, komfortérzetük fokozására rendelkezésükre áll tornaterem, ebédlő és büfé is. Szeretnénk, ha a kerület lakói minél jobban megismernék az Oktatási Központ szolgáltatásait, minél többen részt vennének a különböző tanfolyamainkon, képzéseinken, és az itt szerzett tudás birtokában boldogulnának életük során. Dr. Kiss István a Magyar Iparszövetség Oktatási Központ igazgatója APEH-tájékoztató Tisztelt ügyfeleink! Tájékoztatjuk önöket, hogy támogatási igénylésüket 1997. január 20-a után kizárólag az APEH/217 számú, illetve az APEH/218 számú nyomtatványon lehet benyújtani. Az adófolyószámlán mutatkozó túlfizetés visszautalását az APEH/219 számú nyomtatványon lehet kezdeményezni. Kérjük önöket, hogy a zökkenőmentes ügyintézés érdekében január 20-a után kizárólag a felsorolt nyomtatványokat alkalmazzák. A nyomtatványok a kijelölt nyomtatványellátókban szerezhetők be. * < X
