Ferencváros, 2003 (13. évfolyam, 1-12. szám)

2003. november / 11. szám

A közoktatásról A magyar közoktatás helyzeté­nek, gondjainak bemutatására, társadalmi megítélésének előse­gítésére kezdeményezte a Peda­gógusok Szakszervezete tizenkét évvel ezelőtt, hogy november 22. legyen a magyar közoktatás napja. A közoktatás alapjait Mária Teré­zia 1777-ben kiadott királyi ren­deletében, a Ratio Educationis- ban rakta le. Ekkor a tanyasi, fa­lusi, kis- és nagyvárosi igények­nek megfelelően szervezték az elemi iskolákat, amelyek egy, két vagy három tanítóval működtek, és a parasztok, mesterek, keres­kedők alapvető tanulmányait tet­ték lehetővé. Az 1806-os Ratio Educationis II. egységesen há­romosztályossá teszi az elemi is­kolát. A gimnázium öt évfolya­mos volt, az alsó szint három, a felső két esztendei tanulást jelen­tett. Megjelentek a vasárnapi is­kolák, amelyek pótló, ismétlő szerepet töltöttek be. Akkor új­szerűnek hatott, hogy a rendelet foglalkozott a gyerekek iskolán kívüli életével, a testneveléssel, játékkal, egészséggondozással is. Ekkor a magyar közoktatásügy­ről egyedül a király rendelkezhe­tett. A helyzet csak a kiegyezés után változott meg, amikor a közoktatás minden ágazatának nagyobb horderejű törvényes át­alakítása az önálló magyar kul­tuszminisztérium hatáskörébe került. Báró Eötvös József mi­niszter nevéhez fűződik ama tör­vény életbe léptetése, mely sze­rint a 6-12 éves gyerekek kötele­sek iskolába járni. A századfordulóra már erősö­dött az állam befolyása a közok­tatásban, a XX. század azonban utat nyitott a korszerű pedagógiai elveknek. A két világháború között első­sorban a népoktatás fejlődött. Gróf Klebelsberg Kunó kultusz­minisztersége idején ötezer tante­rem és tanítólakás épült. Új ala­pokra helyezték a középiskolai oktatást, eredményesebb lett a ta­nárképzés is. Hóman Bálint a nemzeti egységet elősegítő elvek érvényre juttatását, az új középis­kolai tantárgyi rend bevezetését tette lehetővé. 1940-től már meg­jelent a 8 osztályos népiskola, de csak a háború után sikerült köte­lező érvényűvé tenni. A tanonc­képzés, a szakoktatás is fejlődött, s a felsőoktatásban résztvevők száma is egyre nőtt. 1945. után a 8 osztályos általános iskolai rend­szer jelentette az alapképzést. A felnőttoktatás is újabb lendületet kapott, s megjelentek a szabadis­kolák is. Az oktatás pártirányítása a rendszerváltás idején, 1989-90- ben szűnt meg. Új eszmék, gon­dolatok kaptak és kapnak helyet a közoktatásban, amelyek a tanítás és a nevelés színvonalát folyama­tosan emelik. Ma az új közoktatási törvény foglalkoztatja a pedagógusokat, melynek egyes kitételeit sokan vitatják. A jövő egyik alapvető politikai és gazdasági feladata, hogy a pedagógus meg tudjon él­ni a hivatásából, hogy helyt tud­jon állni ezen a nehéz és embert próbáló pályán. Garamvölgyi Annamária Harmadik alkalommal hirdette meg a Telepy-iskola az állatok világnapja alkalmából a kerü­leti rajzversenyt. A szervezők célja elsősorban a napközis élet tartalmi színvonalának emelése volt. Nyolc iskola ügyes kezű, alsós diákjai küldték el munká­ikat a megmérettetésre. Az ál­latvédelem, a kedvenc állatom, és az állatok a szabadban volt a három fő téma, amely megmoz­gatta a versenyzők fantáziáját. A zsűri mintegy száz rajz közül választotta ki a legszebb mun­kákat.- Nem volt könnyű dolgunk - hangsúlyozta Laczka Gvu- láné iskolaigazgató. - Sok szép és figyelemre méltó pályázat ér­kezett. A beküldött rajzok azt mutatják, hogy a gyerekek na­gyon szeretik az állatokat, és számukra fontos a természetes környezet. A kis pályázók jól is­merik a vad- és a háziállatokat. Sikerült szemet gyönyörködte- tően megörökíteni kedvencei­ket. Kutya, maci, cica, majom és oroszlán szerepelt leginkább a rajzlapokon, de olyan kedve­sen, ahogy csak gyerekek tud­ják kifejezni az érzelmeiket. Első díjat nyertek: Horváth Beatrix (József Attila Általá­nos Iskola, 1. osztály); Hennel Georgina (Bakáts Téri Ének- Zenei Általános Iskola, 2. o.); Romsics Laura (Kosztolányi Dezső Általános Iskola, 3. o.) és Postási Gergő (Szent-Györ- gyi Albert 12 Évfolyamos Iskola, 4. o.). Második díjat kaptak: Agócs Gyöngyvér (Szent-Györgyi Al­bert 12 Évfolyamos Iskola, 1. o.); Róth Nikoletta (József Atti­la Általános lskola-2.o.); Fejér Máté (Vörösmarty Mihály Ál­talános Iskola-3.o.) és Horváth Lívia (Kosztolányi Dezső Álta­lános Iskola, 4. o.). Harmadik helyezettek: Kál­lai Anna (Szent-Györgyi Albert 12 Évfolyamos Iskola, 1. o.); Duchaj Alexandra (Kosztolányi Dezső Általános Iskola, 2. o.); Boronyák Gyula (Bakáts Téri Ének-Zenei Általános Iskola, 3. o.) és Rádi Luca (Kosztolányi Dezső Általános Iskola, 4. o.). Különdíjasok: Godora Márk (Molnár Ferenc Általános Isko­la) és Keresztes Dávid (Vörös­marty Mihály Általános Iskola) elsősök; Kalocsai Ferenc (Jó­zsef Attila Általános Iskola) másodikos; Gyöpös Marcell (Kosztolányi Dezső Általános Iskola) és Horváth Julianna (Ferencvárosi Általános és Szakiskola) harmadikosok; Propszt Enikő (Szent-Györgyi Albert Általános Iskola) és Macsinga Szandra (Ferencvá­rosi Komplex Óvoda és Általá­nos Iskola) negyedikes tanulók. Valamennyi nyertes rajzesz­közöket és állatokról szóló könyvet kapott jutalmul. G.A. Leövey Gimnázium Köszönetét mondunk mindazoknak, akik személyi jövedele­madójuk 1%-ával segítették munkánkat. Az alapítványunknak jut­tatott 1 236 310 Ft-ot versenyek nevezési dijaira, nyelvvizsgadíjak részbeni visszatérítésére, iskolai tanulmányi kirándulások és táborok költségeinek támogatására, továbbtanulási és szociális ösztöndíjra, kulturális rendezvények szervezésére, valamint kiemelkedő tanulók jutalmazására használtuk fel. Kérjük támo­gatóinkat, hogy továbbra is tiszteljenek meg bizalmukkal. (Adószámunk: 18037724-1-43. Számlaszámúnk: 11709002- 20073792.) Leövey Gimnáziumért Alapítvány Kuratóriuma Ferencváros l.aczka Gyű lánc A MÁSKÉNT ALAPÍTVÁNY (1091 Bp. Üllői út 11-13.) Köszönjük minden kedves támogatónknak az 1%-os adományt. A befolyt összegből megvásárol­tuk a régóta várt és a munkánkhoz nélkülözhetetlen VIDEOKAMERÁT! | Kerületi rajzverseny

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom