Keleti Ujság, 1930. október (13. évfolyam, 216-242. szám)
1930-10-13 / 227. szám
14 Kin. «VF. 2». BIA». Montessori nevelési rendszere Irta: Hamburg Szerén, « kolozsvári Montessori rendszerű, német nyelvű magánóvoda vezetőnője (Kolozsvár, okt. 11.) Á Montessori tananyag három csoportra oszlik. Az első csoport az érzékszervek fejlesztésére szolgál, a második az irás és olvasás előgyakorlására, a harmadik pedig gyakorlati munkák, mint az öltözködés, takarítás és mások gyakorlására. Az érzékszervek a gyermekeknél éppen az iskola előtti korban fejlődnek ki és Montessori ezért nagyon fontosnak tartja szisztematikus fejlesztésüket és játékainak legnagyobb része ezt a célt szolgálja. A szintáblácskák a szinek és ezek árnyalatainak elsajátítását célozzák. Nyolcféle színben és nyolc árnyalatban készülnek ezek a táblák. A gyermekek előbb az egyes színeket csoportosítják, majd az egyes szinek árnyalatait rakják egymás mellé. (Meg lehet tanulni a színeket tárgyakon is, de a szintáblácskákkal biztosabban és könnyebben.). A zörgő dobozokkal a hallást gyakorolják. Hat piros, különböző zörgő anyaggal töltött doboznak megfelel hat kék, ugyanolyan doboz. A gyakorlat abból áll, hogy a dobozokat hangjuk szerint párosítják a gyermekek. A súlytáblácskák is gyakorlati célt szolgálnak. Három doboz különböző szinü és súlyú fatáblácskával. A gyermek vízszintesen nyitott tenyerére egy-egy táblácskát tesz, kezeit le és fel mozgatva állapítja' meg, hogy melyik tábla nehezebb. Csomó különböző szinü és minőségű szövetdarab, — amelyek közül kettő mindig egyforma __ szintén a Montessori-féle játék. A párosításnál a gyermekek előbb a szinek után igazodnak, majd bekötött szemmel az anyag különböző fogása után. A zörgő dobozokkal és a sulytáblácskákkal is a fokozottabb gyakorlat a látás kikapcsolásával, (szemkötőkkel) történik. Uj formája ez a vakmacska játéknak és a tanulás, elsajátítás munkáját ügyesen rejti el a tréfás játék. A torony tiz fakocka, melyeknek oldalmérete egy-egy centiméterrel növekszik. Nagyság szerint kell őket egymásra rakni. A lépcső hasonló játék. A hasábok, amelyeket a gyermek egymás mellé rak, egyforma hosszúak, csak szélességük és magasságuk változik fokozatosan. Ha kész a lépcső, ujjaival felmászik rajta a gyermek és ellenőrzi, hogy egyformák-e a fokok. Csak ebben az esetben helyes az összerakás. A toronnyal és a lépcsővel a gyermek szemmértékét gyakorolja, amennyiben mindig a fokozatosan nagyobbodó kockát, illetve hasábot kell választania. Hasonló célt szolgálnak a betéthengerek. Az egyik sorozat betétcilindernél a magasság változik fokozatosan, a másiknál az átmérő, a harmadiknál mind a kettő. A gyermek először szabad szemmel rakja be a hengereket megfelelő helyükre, később szemkötővel, tisztán tapintás utján, A geometrikus bet ét figurákkal hasonló gyakorlatokat végeznek és közben megtanulják, hogy mi a kerék, mi a három-, öt-, hat- és többszögü, mi az elipszis és mi a tojásalak. Nem fárasztó a színeket és az alakokat megtanuli, mert nem magolás utján történik, a gyermek szivesen játszik ezekkel és maga veszi észre, hogy az olyan mint egy tojás, ennek három hegye (szöge) van, hogy az ajtó négyszögü, a kenyérdarab trapéz alakú. A betétfigurák másik gyakorlata segítségével tanulja meg a gyermek az átmenetet a konkrétról az el- vontra, az absztraktra. Minden figurához három kartonlap tartozik. Az egyiken a figura árnyképe van, a másikon a rajza, centiméterszélességü vonallal, a harmadikon a rajz rendes vonallal. A gyermek játék közben lefedi a kézzel fogható figurával a rajzokat, előbb a kitöltöttet, azután a szé- lesvonalut, majd a rajzot és megérzi, hogy ez a folt, ezek a vonalak ezt a tárgyat jelentik. A bádogból készült geometrikus betétfigurák már a Montessori tananyag második csoportjához tartoznak, amely az irás elsajátítását készíti elő, Montessori súlyt helyez arra, hogy a gyermek az Írást és olvasást fáradság nélkül, játszva sajátítsa el. A gyermek a geometriai figurákat papíron körülrajzolja, majd a kapott rajzot ceruzával kitölti, így megtanulja a ceruzát bizonyos irányban vezetni. Ezzel a gyakorlattal párhuzamosan üvegpapir- ból kivágott és kartonpapirra felragasztott betűkön gyakorolja az Írásukhoz szükséges mozgást. Ha ezt tudja és a ceruzát is megtanulja irányítani, akkor az irás már csak játék. Az önállóságra való nevelés nagy szerepet játszik Montessori rendszerében. A gyermek igazi önállósága bizonyos gyakorlati készséghez kötött, amelyeken a gyermek a fűzést, gombolást, kapcsolást, befűzést gyakorolja. Idetartozik a mosdás, fé- sülködés, fogmosás, a különböző konyhamunkák, mint kávédarálás, veteménytakaritás, mosogatás, asztalterités és végül a takarítás, a kis seprűk, kefék, portörlők, porolók segítségével. A felsorolt munkák és az ismertetett gyakorlatok bár legjellemzőbb részei Montessori rendszerének, a gyermekház életének csak egy részét és inkább esős időben gyakorolt programját jelentik. Szép időben rövidebben végzik ezeket és az élet szintere a szabad természet lesz. A ház mellett van a nagy kert kis ágyásaival. Mindig adódik itt munka: kapálni, öntözni, __ és milyen megértő az anyaföld kis megmüvelőivel szemben! Ha nem is történik minden szakszerűen, mégis megterem a retek, a saláta, és egészen más ez, mint amit a piacon vásárolni lehet. Ennek más ize van. Ehhez ők tették be a kicsi magot, ők lesték, hogy kibújjék a kicsi növény, hogy erősödjék gyökere. Margareta nyilt ki, nagy tanakodás folyik, a kertben maradjon-e, vagy a vázába tegyék? Hangyabolynál bámészkodnak a gyerekek, mászó csiga ad sok kérdez- nivalót. A madarak, a sok bogár, a pillangó, a fák, a levelek, a bokrok szines világgá fűződnek össze. Az óvónő részéről csak kis figyelmeztetésekre és magyarázatra van szükség. De nemcsak a kutatók, a komolyak, a gondtalanok, a játékosok is megtalálják világukat a nagy játszótéren, a fürdőmedencében, a tornaszerek mellett. Itt minden gyermek szabadteret engedhet jókedvének. Télen a havas kert is sok változatosságot, szórakozást nyújt. Könnyű kis ródlipályát kilapátolni, a korcsolyázás megtanulása egyszerűbben megy itt, mert nincsenek nagyok az útban. Biztosítsa ingatlanát,házákéle- tét a MINEkVA BIZTOSÍTÓ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG-nál, Kolozsvár, Calea Regele Ferdinand (v. Ferencz József-u.) 37. sz. Telefon: 12-57. M9RT0NFFY MM szűcs- és szőrmeüzletét (Azelőtt Mártonfíy Testvérek) a Kolozsvár, P. Unirii 20 sz. alól Sír. Memorandului (Unió u.) 6 sz. alá HELYEZTE ÁT! D ús választékban áll b. vevőim rendelkezésére alegujabbdivatszeriní készült szőrme- áru raktáram. Áruim a legjobb minőségű kül- és belföldi anyagból, ízléses kivitelben készülnek. Megrendelések, átalakítások és javítások leggyorsabban, legjobb kivitelben, szolid árak mellett eszközöltetnek. — Saison kezdetére való tekintettel áraimból 20% kedvezményt adok. Mielőtt szőrmeszükségletét beszerezné, áruimról és azoknak szolid árairól kérem meggyőződni. — Fül, orr, gége sebészeti szanatórium CLUJKOLOZSVÁR P. CUZA VODA 8. (V. BOCSKAI TÉR.) leazgató főorvos: DR. KOLESZÄR LÁSZLÓ jobbtik es olcsóbbak, mint akármilyenmáskülföldi gyártmány A mosásiban nem m@fşy össze. Figyeljen a gyári jelzésre. amelyik minden flanelen találhaló, SelpitiM, Crepe te chine, Crepe Beorgete, isiselpi párat és gyapjú a legfinomabb fajtáig. A Or. S. Oerkez-féle gyártmányok az ország minden raktárában kaphatók.
