Kelet-Magyarország, 1969. június (26. évfolyam, 124-148. szám)
1969-06-15 / 136. szám
§. oMa! ■' ■ —' 1 I ----—— KELET-MÄGYARORSZAG — vasárnapi melleklet 1909. Jűnfús ff. Konrád György: Visszavár a család* A nevelésügy: TÁRSADALMI ÜGY / ^ yakorlottan cselez, azt várja, hogy kifakadjak, kis szörnyetegként mutassam be a gyereket, kezelhetetlen kis állatként, akivel szemben csak egyetlen eszköz van. Bólogatna, alám játszana, aztán mellékesen megkérdezné: „Másképp, mint veréssel, ugye, nem boldogulsz?” Butább ügyfelekből magam is így húzom ki a beismerést. — Feljelentés érkezett hozzád? — fípm hozzám, a kormánytitkárság panaszirodájához. Kellemetlen hangú levél kíséretében elküldték az elnökhöz, most a főnök fiókjában van. v — Az öregek írták, a szomszéd szobából? — Nem tudom, ki fogalmazta, többen aláírták a házból. — Mit mondanak? — Hogy ott folytatod, ahol Bandula abbahagyta. Te, aki hivatalból védted a gyereket. Úgy tartod, mintha nem is lenne ember. Ketrecbe zárod, vered, órák hosszat hagyod bőgni, senkivel szóba nem áhsz, elhagytad magad, csak egy süketnéma cigánylány jár hozzád, és a gyerek szeme láttára közösültök. Csak azt mondtam, ami a levélben áll- Kellemetlen. Nem akarják, hogy itt maradjál. Nem értik az egészet. A kormánytitkárság sem érti. Magyarázatot kér tőlünk. — Te érted? — Én sem értem. — Te is ugyanezt tennéd. — Lehet, csakhogy én nem jöttem volna ide. — Úgy adódott, hogy ide kellett jönnöm— Senki nem kért rá. — őrültségnek tartod? — Ebben a szakmában, te magyaráztad régen, az ember sok mindent elfogad. — Amióta a helyemen vagy, még sosem sikerült megértened, hogy miért jöttem ide? P 1 tudtam képzelni. Ez minden. Nem vehetsz a nyakadba mindenkit, aki segítségre szorul. Ha egynek mindent odaadsz, a többinek semmi sem jut. — Az már az én dolgom, én megtettem a magamét — Ez neked elég? — Elég. Másra nem telik. Van, amit nem lehet adagolni. A kurva is abbahagyja néha. — Gyengeségében. Azért kurva, hogy adagoljon. — Ha ezt megérted, csalsz, ha nem gondolod tovább. — És mondd, ki ítélhet el •Részlet a szerző A látogató című könyvhéti kötetéből. ezért engem, átla^hivatalno- kot. A sok széltoló, aki negyedannyi munkával kétszer annyit keres, mint én? Vagy te, aki bohócot csináltál magadból, megléptél hazulról, megléptél tőlünk, s ráadásul a gyerekkel is megbuktál? Mondd, ki szólhat nekem egyetlen rossz szót is? Mikor a főnök megkérdezett, miért csináltad ezt, azt mondtam, hogy elment az eszed, de majd megjön, és visszaülsz közénk a helyedre. — Itt maradok. — Te? Nem tudom. A gyerek biztos, hogy nem marad itt- Szereztünk neki helyet, holnap be kell vinned az intézetbe. — Tudod, hogy nem viszem be. — Akkor eljövök érte — Nem adom. — Ne tréfálj, hozzak magammal rendőrt? Feláll, körüljárja a szobát, szemügyre veszi a gyereket, a dróton az elhúzható lepedőt, az edényeket a polcon, ingemet a szegen, az ételt a fazékban. Megpaskolja a gyerek fejét, játszik vele, megkönnyebbült. Túl van a nehezén, otthonosan mozog én már csak vendég vagyok itt; ha állnék, esetleg hellyel kínálna. Fölemel egy csatot, egy majmot, visszaejti a zsákba. — Kerestél ezzel? — Valami keveset, megéltünk belőle. — A főnök intézte el, hogy munkát kapjál. Ha ő nem szól, a felét sem kaptad volna. — Kedves a főnöktől. — Ugyan, csak időt akart hagyni neked. — Mire? IT ogy magadtól abba- hagyd ezt a históriái Idegesíti, hogy egy jó szakember hónapokat veszteget egy szenteskedő rögeszmével. Dühöng is néha. „Megbecsült állása volt, szerettük, lakást kapott, ő meg beveszi magát egy disznóólba, és egy idióta kölyök fenekét törölgeti.” Néha hallani sem akar rólad, de aztán újra kezdi. A napokban végre döntött az ügyedben. Behúzódom a sarokba. — A te főnököd ne döntsön énrólam. — Csendesebben. A tied is. Mind a mai napig fenntartotta az állásodat. Fizetés nélküli szabadságon vagy. A főnök nem túlságosan okos, de azért helyetted is gondolkozott. — Nem megyek vissza. — Hová mész? — Maradok. — Nem maradhatsz. A gyereket holnap elvisszük, a lakásból ki kell költöznöd, majmot és cintányért többet nem kapsz, kell a rokkantaknak. Ezt a történetet befejezted, a folytatása egyszerűen ostobaság lenne. — Ezt jól kigondolta a főnök. — Szerintem is. Visszavár a szobád, az asztalod, az ügyfeleid. És visszavár a családod is. A főnök beszélt a feleségeddel. — Mondd, és mi történik, ha mégsem megy eb? J ól van. Ismered a főnököt. Ez igazán furcsa lenne. Mindenki annak tartaná. A hatósági főorvosnak az a véleménye, hogy rászorulsz egy alapos kivizsgálásra. Idegosztályon. — Mennyi ideig tartana a kivizsgálás ? — Ez attól függ. Néhány hét, kezeléssel együtt több is lehet. — Nyílt osztályon? — Nem hinném, hogy a te esetedben ezt célirányosnak tartanák. — És ha nem akarok bemenni a hivatalba, az annyit jelent, hogy még kezelésre szorulok ? — Tudod magad is, hogy idegbetegségek esetében a normális és a patologikus határa nem állapítható meg egyértelműen. — Tehát? — Mint kollégád és barátod tisztelettel azt javaslom, vidd be holnap a gyereket, eredj vissza a családodhoz, és ha kipihented magad, néhány nap múlva jelentkezz a főnöknél. Eltettük még a névtábládat is. Mire visszajössz, rákerül ismét az ajtódra. P ezében kalapjával, esí- pőficamos lábát vontatottan húzva csúszik ki vendégem a szobából, mintha elalvó beteg mellől osonna, zsibbasztó, elnyújtott locsogás után. Hirtelen megfordul, mint aki orvtámadástól tart, s bal kezét kabátjának ferde zsebébe süllyesztve keresztülhúzza tekintetével a gyereket, a ládákat, majd engem, bocsánatkérően elmosolyodik, kis szikrafelhőt fúj marokra fogott, nyálas pipájából, s még egy darabig lenyomva tartja az ajtókilincset, mint aki mondani készül valamit. Intek neki, jól van, ugyan már, ki így, ki úgy, ostobaság az egész, de legalább elmúlik. Két szikrafelhő közt elkeskenyedő arc, ormyeregig ereszkedő nyúlszőr kalap, aztán csak az ajtó, a selejtes ingóságok meg a gyerek meg én, mi is már csak holnap délelőttig. Előzetes eoy készülő új magyar filmről Az asszonyhűség pszichológiája Ki hinné e cím nyomán, hogy tulajdonképpen egy filmről kívánunk hírt adni, méghozzá szatirikus vígjátékról, amely arra hivatott, hogy a maga eszközeivel az emberek millióit nevettesse meg és gondolkoztassa el egyről-másról, ami mindany- nyiunk magánéletében fontos... Nádasy László rendező, a Megöltek egy lányt, és a Fény a redőny mögött alkotója, Hegedűs Zoltán forgatókönyvíró segítségével éppen arra vállalkozott, hogy egy asszonyhűség pszichológiájába vezesse be a nézőket. Az eseménysor látszólag nagyon egyszerű. Anusi fiatalasszony, férje szenvedélyes turista, aki a túrák és a Nagy Kék Jelzés kedvéért kissé elhanyagolja őt, pontosabban gyakran magára hagyja. így aztán Anusi egyedül megy nyaralni, és bekerül egy tóparti alkotóházba írók, színészek, festők, szobrászok közé. A csinos fiatalasszony nehezen oldódik fel, de hamarosan pártfogókra talál, Sőt megkísértőkre is... A többit nem áruljuk el előre, majd kiderül minden a most Tóalmáson készülő „A Nagy Kék Jelzés, avagy a hűség jutalma” című új magyar filmből. De h°l itt a pszichológia? — kérdezhetik joggal. Nos, az epizódokban, a dialógusokban van elrejtve. A dialógusok tolmácsolói pedig olyan kitűnő színészek, mint a turista férjet alakító Tahi- Tóth László, Darvas Iván és Latinovits Zoltán, a két csábító, Psota Irén és Mezei Mária, a két pártfogó „barátnő”. A művészvilág üdülő képviselőit neves írók, szobrászok, színészek alakítják — önmagukat „játsszák”. A női főszerepet Nádasy László Káldi Nórára bízta. A fiatal színésznő Anusi megszemélyesítésével olyan feladatot kapott, amely egyaránt igénybe veszi drámai és vígjátéki képességeit. A film operatőre Ragályi Elemér, aki a Sziget a szárazföldön (rendező Elek Judit) után második játékfilmjét forgatja. A derűs és festőién szép tóalmási környezetben néhány látványos nagyjelenet felvételére is sor kerül, és anélkül, hogy erről többet elárulhatnánk, közöljük, hogy a csendes tó vizére öt bájos A TAN1TÖ, A TANÁR, az egész pedagógustársadalom tevékenységének talán legjellemzőbb vonása, hogy a jelenben végzett munka értékét csak évek múltán lehet lemérni. A diákok szakmai tudása, erkölcsi magatartása, jelleme, amelyet a pedagógus oly pagy türelemmel, szeretettel és odaadással formál, csak jóvá} később értékelhető: akkor, amikor az egykori tanulók belépnek a felnőttek társadalmába és önálló, felelősségteljes feladatot végeznek. ' " 1 A pedagógiatudpmánynak időről-időre alaposan mérlegelnie kell, hogy milyen új feladatokat ró rá a tudomány és a technika szédületesen gyors fejlődése. Az új, felnövekvő generáció iránti felelősség is azt sugallja, hogy kellő időben és reálisan megállapítsák a szakemberek, mire van szüksége az új évezred küszöbén tevékenykedő 20—60 éveseknek ahhoz, hogy kultúrált, szakmailag jól képzett emberekként helytállhassanak. Röviden szólva: tudományos megalapozottsággal, kellő előretekintéssel meg kell határozni a korszerű alapműveltség kereteit és tartalmát. Szerte a világon, különösen a szocialista országokban a legkiválóbb szakemberek foglalkoznak ezzel a rendkívül fontos témával. Hazánkban a jövő év őszén rendezik meg az V. nevelésügyi kongresz- szust. A kongresszus anyagának kidolgozása a szervező bizottság irányításával már hosszabb idő óta folyik a legjobb szakembereink bevonásával, a hazai és külföldi tapasztalatok felhasználásávaL Gondos mérlegelés alapján a szervező bizottság azV. nevelésügyi kongresszus napirendjére négy témát tűz ki Ezek a következők: társadalmi-gazdasági és tu- «dományos-technikai fejlődésünk várható követelményei a nevelésügy iránt; az iskolai és az iskolán kívüli nevelő tényezők, szervezetek szerepe, együttműködésük szorosabbá tétele; a pedagógushivatás és a pedagógus-továbbképzés; a neveléstudomány helyzete, feladatai, intézményei, kapcsolatai más tudományok- kaL A GONDOS ELŐKÉSZÍTŐ MUNKÁT dicséri, hogy a megállapított témakörökből már elkészültek a vita alapját képező tanulmányok és azokat nyomtatásban már közre is adták. így lehetőség nyílik arra, hogy a nyári szünidőt felhasználva a pedagógusok tanulmányozhassák ezeket a tudományos dolgozatokat, kellő mérlegelés után megtegyék észrevételeiket és ezzel is hozzájáruljanak a magyar pedagógiai tudomány gazdagodásához, fejlődéséhez. Várható, azonban, hogy a viták az új tanév első hónapjaiban csúcsosodnak majd ki, amikor1 a tantestületek nyilván alkalmat találnak arra, hogy kollektív eszmecserét folytassanak és megtegyék észrevételeiket mind elméleti, mind gyakorlati szempontból. így lehetőség nyílik arra, hogy az egész pedagógustársadalom, mindazok, akik felelősséggel munkálkodnak az új generációk magasabb kulturális színvonaláért, résztvegyenek a kongresszus előkészítésében. A kongresszus napirendjének témáit egyenként szemügyre véve, annyi már eleve megállapítható, hogy valóban a jelen és az eljövendő évtizedek leglényegesebb, pedagógiailag a legfontosabb problémákat veszi tudományos vizsgálat alá. Társadalmi-gazdasági fejlődésünk üteme azon múlik, hogyan tudjuk gyorsítani a szocializmus építését politikai, gazdasági, kulturális és közéleti vonatkozásban. A kérdés helyes, reális megválaszolásánál természetesen figyelembe kell venni egyrészt a tudományos-technikai fejlődés lehetőségeit általában, de különösen arról az oldalról, milyen mértékben tudjuk alkalmazni a tudományos felfedezéseket, új technikai vívmányokat, hazai körülményeink között.. A korszerű nevelésügy megalapozott, az élet követelményeit alapvetően figyelembe vevő oktatási programot valóban csak úgy tud kialakítani, ha számba veszi azokat a növekvő követelményeket, amelyeket korszakunk támaszt társadalmunk minden egyes tagja iránt AZ IS TERMÉSZETES és szükséges, hogy kellő pontossággal száma vegyük az iskolai és az iskolán kívüli nevelő tényezőket és azok hatását a tanulóifjúságra.-----------------------------------------Már többször adtunk hírt arról, hogy Tuzsér-Kálonga- tanya közelében régi települések nyomaira bukkantak. A múlt évben feltárt régészeti emlékek mutatták, hogy ez a terület már a bronzkorban lakott hely volt. A leletmentő ásatásokat Magyar Kálmánnak, a Szabolcs- Szatmár megyei Múzeumok Igazgatósága fiatal régészének irányításával az idén tovább folytatták, illetve befejezték. Az itt folytatott kutatás sikerét bizonyítja a XIV— XV. századi Kálonga, a korábbi Kalangya falu temetőEbben a témakörben különösen sok tapasztalatot szereztek a különböző társadalmi szervezetek, elsősorban a KISZ és a Nőszövetség. Az ő közreműködésük teszi teljessé az elmélet és a gyakorlat egységét. A tanító, a tanár csak úgy taníthat, ha ő maga is állandóan tanul, ha lépést tart saját szaktárgya fejlődésevei, figyelemmel követi saját tudományágának életét. Fejlesztenie kell teljes szellemi „izomzatát”, vagyis általános műveltségének, politikai, társadalmi ismeretének korunk színvonalán kell állnia. Már ebből a vázlatos képből is kiderül, hogy a magyar nevelésügy nem csupán a pedagógusok, hanem egész társadalmunk ügye. Érthető tehát, hogy az V. nevelésügyi kongresszus előkészítésében különböző állami és társadalmi szervezetek is részt vállalnak. A Magyar Nők Országos Tanácsa, a KISZ Központi Bizottságának intéző bizottsága, az Uttörőszövetség országos elnöksége csakúgy, mint a Magyar Tudományos Akadémia. A MŰVELŐDÉSÜGYI MINISZTÉRIUM a szakszervezetekkel közösen az iskolák tantestületeiben és a pedagógusképző intézményekben rendezi meg a vitákat. Bekapcsolódik a munkába a Honvédelmi és a Munkaügyi Minisztérium is. Természetszerűleg részt vállal a kongresszus előkészítéséből a Magyar Pedagógiai Társaság és az Országos Pedagógiai Intézet is. Érthető és indokolt a gondos előkészület, hiszen ifjúságunkról és ezzel együtt országunk jövőjét érintő alapvető kérdéseket vitat majd meg az V. nevelésügyi kongresszus. (Rí jének feltárása. A vasúti munkálatok során megmaradt terület déli részében 78 sírt tárt fel a fiatal kutató. A sírokból pártadíszek, fekete alapon ezüst szállal átszőtt halotti kendőmaradványok, pitykegombok és koporsódeszka elkorhadt darabjai, valamint az összeillesztéshez szükséges, változatos formájú koporsószegek kerültek elő. A temető rendszere, beosztása is fontos következtetések levonására ad alkalmat A temető meghatározott szakaszán ugyanis csak gyermekcsontvázak kerültek elő egymás mellett és alatt. Számos felnőtt csontvázánál megfigyelhető volt a mellen összekulcsolt kéz rítusa. A régész megállapítása szerint a templom körüli temetőbe a szegény jobbágyréteg temetkezett kevés melléklettel, ékszerreL Az Árpád-kori, illetőleg a XIV—XV. századi népesség a dombsor kiemelkedő részén a víz közelében telepedett le. Azon a helyen, amelyen már a korabronzkorban is emberek éltek. A kutatás kiterjedt a 4000 évvel ezelőtt itt élt emberek életkörülményeinek tanulmány»- zására is. A mindennapi életre jellemző tűzhely és szemétgödör feltárása során állatcsontok — őz, vaddisznó, stb., — valamint nagy tömegű kerámia főzőedények, bögrék, liszttárolók között egy agyagból égetett kis- kanál is napvilágot látott A régészeti gyűjtemény szenzációs lelete a kultikus — vallási —, még rekonstruálásra szoruló tárgy, amely foz-málya alapján stilizálj kettős baltának tekinthető. Az Európában szinte egyedülálló leletet valószínű az anatóliai eredetű népesség korai hulláma hozta magával, hasonló tárgy csak Kis-Ázsiában található. (h. L> áldi Nóra és Darvas Iván a Nagy Kék Jelzés, avagy hűség jutalma című filmből. hölgyutassal egy űrhajó is leszáll majd az egybegyfilt vendégsereg — és reméljük a nézőközönség — nagy örömére. A film zenéjét Vujicsics Tihamér komponálta, sőt maga is adja elő. A felvételek, amelyek május elején kezdődtek, előre láthatóan június közepére befejeződnek. Befejeződtek a tuzséri ásatások
