Kelet-Magyarország, 1958. április (15. évfolyam, 77-101. szám)
1958-04-18 / 91. szám
RliLETMACi V AllORSZAG 1958. Április is, fentek Sikeres pártoktatási esztendőt zártunk cd pártélet túréi A 3004-es rendelet nyomában A pi'ilis 15-én befejeződött . a. pártoktatási év. Ezen a napon Szinte a megye valamennyi területén újból összejöttek a hallgatók, hogy a szemináriumvezetőkkel együtt értékeljék: hogyan dolgoztak, tanultak és baráti légkörben zárták az oktatási évet. Zsarolván : Több dolgozó paraszt kíván tanulni a jövő évben Ebben a kis községben az'Időszerű kerdesek tantól v urnán valamennyi hallgató (29) rendszeresen részt vett a foglalkozásokon. Tóth Bettalan. propagandists értékelte a hallgatók egész évi munkáját, tanu.asi fagyoméi. Szemétyszerint dicsérte, vagy bírálta a munkát. Az értékelésből kitűnt, hogy a hallgatók többsége a*: alapvetően fontos kérdéseket megtanulta. Nagyobb gondot okozott a sovinizmus, nacionalizmus stb. kérdések megértése és e területen a jövőben lesznek tennivalók. Az Időszerű kérdések ' szemináriuma jó munkát végzett és ez megmutatkozott a község politikai életében is. Közelebb került a pártszervezet a dolgozókhoz. — Több dolgozó paraszt kérte, hogy a következő éven résztvehessen a pártoktatásban. Ramocnaliáza: A pártvezetősejj példái mutatott Kovács Sándor elvtárs pedagógus vezette az Időszerű kérdések tanfolyamát. A pártszervezet vezetősége példát mutatott p tanulásban és nem félt i-’elősségre vonni azokat, akik bunyóztak a foglalkozásokról. Bírálta a szemináriumvezető Farkas, Juhász- László és Imre, Fekete János, Kardosné és Simon elvtársakat, akik sokszor hiányoztak. A hallgatók élmon- dolták, hogy a szeminárium- vezető a tananyagot az élettel összekapcsolva mondta el és ez jó volt. A közös értékelő titán a hallgatok együtt maradtak e? szói akoztak. f Ij fehértó: Tapasztalatokban gazdag összefoglalók iSzücs Miklós elvtárs az alap,- szervezetnél szervezett Időszerű kétcések tanfolyamának, propagandistája értékelte az -év- munkáját. Megállapította, hogy a lovid, tartalmas előadások be- vádak és vonzották a hallgató.: kai. Rossz hatással volt at, amikor esetenként nem érkezett meg a szükséges tananyag. jrerégszászi Istvánná elvtársit j felszólalásában elmondotta, hc-gy az oklatási év megkezdése ti^tt több kérdésben, különöse i az asszonyoknál, bizonytalanság volt. ★ A gépállomáson megtartott foglalkozáson mondták el a hallgatók: zavarta a tanulásukat, hogy megváltoztatták a szemináriumvezetőt ★ A Kertiraas és Gyógynövény- gazdaságbah .Marján. Miklós pártvezetöségi tag, propagandista bírálta a pártszervezet azon tagjait, akik nem, vagy alig tanultak ebben az évben. Ünnepélyes évzáró A ajgy kalló bait A járási tanácg épületének szépen díszített, hírős és nem- zetiszinü zászlókkal ékesített helyiségében ültek össze a járási tanács dolgozói közül mintegy harmincán, hogy értékeljék, a pártoktatás során szerzett ta- papsztálataikat. Dr. Bumberák Józséf elvíárs. a Marxizmus— leninizmus kérdései tanfolyam propagandistája értékelte a tanfolyam hallgatóinak munkáját. A hallgatók közül Berecz elvtárs javasolta: a következő oktatási évben a témákat jobban tömörítsék, kevesebb ismétlés legyen az irodalomban. Illés elvtárs azt kérte: kérdések köré csoportosítsák az irodalmat a jövőben. A leikes hangú évzárón könyv- jutalomban részesítették a tanulásban legjobban kitűnt hallgatókat. Az alapüizcrrczclbcii is crcdménrcscn tanullak Az alapszervezet Marxizmus- - leninizmus kérdéséi tanfolyamát Szabó Zoltán eívtárs vezette. Tartalmas, beszámolójában többek között ezeket mondotta: — Már á hallgatok kiválogatása közben, elkövették azt a hibát, hogy.'alacsonyabb oktatási íorrpap eredményesebben szeréplő elvtársakat is beosztottak er-re a tanfolyamra s ez nehezítetté az anyag tanulmányozását. Kezdetűén jegyzeteltek a hallgatók, később ez elmaradt. Az an; ag tanulmányozásával is voltak nehézségek. Megengedték, hogy az előadás után csupán a vitára; támaszkodva tanulmányozzák a hallgatók az anyagot. Ezért nehézség volt a különböző fogalmak, elvi kérdések helyes értelmezésében. — Megállapítottak azonban, hogy a hiányosságok ellenére is eredményes yol.t a tanulás. Egyetlen nyitott kérdés sem maradt, valamennyi kérdést alaposaj#meg- vitattak. A hallgatók fejlődését, tanulását értékelő .előadás után Szabó elvtárs szemétyszerint szólt minden hallgatóhoz, kü- lön-külön értékelte előrehaladásukat és hasznos útravalókkal látta el hallgatóit. A hozzászólások során dicsérték a propagandista hasznos módszereit, bírálták hiányosságait. Az oktatásban legjobban szereplő elvtársakat a következő taggyűlésen jutalmazzák, ahol a pártszervezet behatóan kíván foglalkozni az elmúlt oktatási év tapasztalataival, hogy a következő oktatási évad kezdetéig eredményes propaganda munkát végezzenek, majd pedig sikeresen szervezzék meg az új oktatási évet. A z Üjfehértói Gyümölcs- r termelő és Kísérleti Gazdaság kommunistái megvitatták a termelőszövetkezetekkel kapcsola'os kormányrendeletet és ' elhatározták, hegy szakmai segítséget nyújtanak a helyi termelőszövetkezeteknek a gazdasági feladafok megoldásában. A taggyűlés után meglátogatták a termelőszövetkezeteket. A Mátészalkai Mezőgazdasági Technikum kommunistáinak javaslatára készült külön tervben jelentős helyet szenteltek a 3004-e; rendeletből eredő feladatok megoldását elősegítő gondolatoknak. Elhatározásit': szerint különböző szakelőadásokat tartanak és anké- tokat szerveznek megyénkben, ahol a mezőgazdasági terméshozamok növelésével, az állattenyésztés kérdéseivel kívánnak foglalkozni,- Legközelebb Ópálpiban az állattenyésztés időszerű kérdéseivel ismertetik meg az érdeklődőket. A Nagykallói Kísérleti Gazdaság kutatói is megvitatták a nemrég megjelent kormányrendeletet és vállalták: előadásokat tartanak az istállótrágya szakszerű kezeléséről, az altalaj trágyázás jelentőségéről és más fontos szakmai kérdésekről. A közeljövőben Sonkádon tartanak előadást. Azt is elhatározták, hogy még vizsgálják száz termelőszövetkezetben a könyvelés helyzetét és a helyes számvitel kialakításában segítséget nyújtanak a termelőszövetkezeteknek. A Gyulatanyai Kísérleti Gazdaság párt- és gazdaságvezetöí közös összejövetelen beszélték meg a 3004-es rendeletből eredő feladatokat. Elhatározták: gazdasági és politikai segítséget nyújtanak a velük szomszédos termelőszövetkezeteknek, a termelés párt- ellenőrzésének helyes végzésében segítenek. A kommunista példa- mutatást azzal igyekeznek kialakítani, hogy a következő pártoktatási évben jelentős segítséget nyújtanak a szövetkezeti pártszervezeteknek az oktatás megszervezéseben. A határozat szerint a nyírteleki, vencsellői és buji termelőszövetkezeteket segítik. Részt vállalt e nemes feladatból Németh György kuta'.ó is, aki elsősorban a zöld trágyába sznál atban kíván segíteni a szövetkezeteknek. Hogy még jobban foglalkozzon lapunk a dolgozókat érintő, érdeklő problémákkal Hasznos javaslatokat lettek a szerkesztőségi ankét résztvevői Tegnapelőtt — a TTIT megyei szervezetének klubhelyiségében — . jöttek össze a nyíregyházi üzemek, ipari és kereskedelmi vállalatok, a különböző intézmények képviselői, lapunk tudósítói, levelezői, hogy javaslataikkal, hasznos észrevételeikkel segítsenek a ..Keletmagyar- ország” szerkesztésében, hogy még jobban foglalkozzon lapunk Beszélgetés Arató Ferenc elvlárssal, a Megyei Tanács Művelődési Osztályának ! vezetőjével (Folytatás az 1. oldalról.) millió forintos célhitelt kapnánk, társadalmi segítséggel további 65 tantermet tudnánk építeni 2—3 év alatt, s így a három év természetes szaporulatát tekintve utolérnénk az országos átlagot. Azonban egyéb nehézségeink is vannak. Segítsen as Építésügyi Minisztérium ! Az építkezések nem mennek megnyugtatóan. Nagy huzavonával épülnek az iskolák, a megyei építőipari vállalat 2—4 tantermes építkezést nehezen vállal. Áfákon 4 tantermes építés lenne, 1 millió forintos beruházás, ezt erre az évre nem vállalta. Ugyanakkor meg van kötve a kezünk, niás épíi- tetőhöz nem fordulliatunk. És mégegy: drágának találjuk . az építgsi költségeket! Tervezési vagy építési hibák vannak például a fcerkeszi Gyermekotthonnal kapcsolatban. Itt az. építkezés hibájából újabb súlyos 100 ezer forin‘ot kell az épületre fordítani. Egy tanítói lakást lehetne ebből az összegből létesíteni! Volna mit megtakarítani tehát az iskolaépí'ések- nél is , .. Milyen más irányvonalakat találunk még a 3 éves tervben? — Az iskolaépítésről már volt szó. Meg kell említeni a szakosítási programot, a nevelőkkel való gazdálkodást, az úi tan'érvek bevezetését a felső tagozatban és. a középiskolákban a tantervek előkészítését. Mindezekből milyen, távolabbi feladatok tűnnek elő? — A megyei pártbizo'tság- a tizenöt éves. program elkészítésének gondolatát vetette fel. Hangsúlyozom, nincs meg, és ezért én is csupán egyéni-meglátásaimat. mintegy javallataimat tudom elmondani — feltétlenül foglalkozni fog további tervekre gondolni. És ezt igazolja az is, hogy éppen ilyen és hasonló okon vezették pártunkat, amikor kezdeményezte a 15 éves távlati kulturális terv megvalósítását. Iskoláink mindinkább arra törekszenek, hogy szaktanítást nyújtsanak óz ifjúságnak. Ennek az irányzatnak milyen távolabbi terve van, vagy lehet? — Kis települési helyeken, ahol szétszórt tanulócsoportok vannak, megoldhatónak találnám a dolgozókat érintő, érdeklő mindennapi problémákkal. A megjelentek és a lap munkatársai között őszinte, baráti beszélgetés alakult ki. Felvető-, dött, hogy a ..Keletmagyaror- szág“ ez időben szívesen olvasott lap Nyíregyházán. A dolgozók szeretik a megyei újságot, mert az egyre színesebb, olvasmányosabb. „A lap — mint- mondották .— sokat segített a dolgozók nevelésében is, s emel- let sokrétű tájékoztató munkájával igyekezett kielégíteni az újságolvasók igényeit”. Szóbakerült viszont az is, hogy a lap olvasói, a nyíregyházi emberek többet szeretnének kapni az újságtól. „Igaz — mondották - a „Keletmagyarországterjedelme az országos lapokéhoz viszonyítva eléggé kötött. Mégis, még lehet és meg kell oldani, hogy a lap munkatársai az eddiginél többet foglalkozzanak várospolitikai kérdésekkel.” Számos példát hoztak fel az ankét résztvevői a nyíregyházi visszásságokról, s több jó javaslatot mondtak el a hibák kijavításának módjaira vonatkozóan. Többen — a „Nők rovatát** hiányolták. Megígérték, hogy ha rendszeresen megjelentetjük ezl a rovatot, sok anyaggal, elsősorban vitacikkek megírásával támogatják népszerűségét a nyíregyházi asszonyok, lányok. Voltak, akik a rövidebb e'beszálé- seket. novellákat, a kritikus írásokat és a humort hiányolták. Az ifjúság nevelésének sajtó- fóruma is igen foghíjas még nem egy esetben — ezt is megállapították. Sok értékes tanács, számos javaslat hangzott el az ankéton. A lap munkatársai azt ígérték, hogy a felvetett problémákra rövidesen cikkekben is megadják a választ. iskolaépítésekkel. Előtérbe kerül u nagy iskolák építése A nagyobb településeken 4—8 : tantermes iskolákat kell építenünk, hogy megvessük a'z: ...lap- | lát a jól felszerelt, és korszerű j szakosított óktatás követeimé- \ nyeinek megfelelő iskoláknak. I gimnáziumoknak. Csengéiben. Baktálóránthdzán például a kul- turközpontokban középiskolákat kell. létesíteni. De az általános műveltséget feltétlenül fokozatosan emelni kell, tehát jogos ilyen — A nevelés színvonalának javítása, illetve ennek egyik módja, hogy közeledjünk a pedagógusok szociális ellátottságának a javításához- is. Főként a lakás- problémák megoldása Jelentene, hogy a nevelők helyhezkötötteb- ben dolgozhatnának, igényesebb felkészüléssel. Azt hiszem, ezen segítene, ha hosszúlejára'ú építési hitelt kapnának a pedagógusok. előnyösebb fel eleiekkel a mainál. Ezenkívül biztosítani kellene a továbbképzésüket is, nagyobb perspektívával. Ajánlatos lenne, ha ez a tanulási forma mindinkább, decenlrahzálód- na, s ebben nagyobb szerepet kellene adni az igazgatóknak. Természetesén ez azt az cllfel<•* *Z> tételt kívánja meg, hogy az 2, igazgatókat jobban fel kell ké-T : szíteni mind ideológiai, mind * szakmai tudásban, f Rengeteg kérdés marad még* nyíltan, amelyekre felelni keli * majd a 15 éves tér nék. így % például az iskából kikerült, 74 „j, éven felüli gyermekek oktatása, foglalkoztatása. A mezőgazda- jt* sági szakismeretek szervezet- % tebb oktatása, s a tan ervek be-*J* vezetése. Mindenesetre, aZ elké- szült távlati terv hatalmas se- gTs-éget nyújt majd ahhoz. | hogy kul1 urával, név. léssel fog-£ lalkozó megyei szakembereink $♦ az eddiginél céltudatosabb mun-ijt kát végezhessenek. * • (-y b-;.‘ ■iskolabuszok beállítását. 8—10 iskolabusz kellene erre a célra, a csengető, gyarmati, a naményi járásokba. Ezek a buszok reggel felvennék a gyerekeket, bevin- nék a központ- iskolába, ahol napközi otthon is működne, s délután a busz hazaszállítaná a gyermekeket. Megoldást kellene találni a tanyasi helyekre is, de ez sokkal nehezebb. Itt már kollégiumok létesítését kellene tervezni, amit államunk nem bír. Javítani a nevelők szociális ellátottságán |
